premiere教学设计整本教案含教学反思.doc

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《影视制作PremiereCS6》教学设计

教师：xxx授课时间：

授课题目

1.从零起步-Premiereprocs6快速上手

课型

理论+实践

课时

4课时

内容选编

航空工业出版社《影视制作案例教程PremiereProCS6》第1章

授课班级

人数

4

学习小组

9

教学目标

知识目标

掌握影视制作必备知识；

熟悉PremiereProCS6的工作界面；

掌握PremiereProCS6的基本操作；

掌握使用PremiereProCS6处理视频的基本流程。

能力目标

掌握premiere工作界面及基本操作，能够完成“篮球节目片头”

情感目标

加强学生自主学习，积极探索知识的意识。

教学重点

掌握影视制作必备知识。

教学难点

掌握使用PremiereProCS6处理视频的基本流程。

学情分析

优点

缺点

两个班男生居多，喜欢操作电脑；

1.害怕理论学习；

2.学习习惯差，喜欢玩游戏。

教法学法

教法

学法

任务驱动、讲授法

自主探究

课前准备

学生准备

教师准备

学生上网查询，了解Premiere。

1.多媒体网络教室等常规软硬件资

源；

2.授课课件；

3.影院宣传视频、篮球节目片头素材。

教学过程设计

教学

环节

师生活动

学生能动关键词

教学意图

一、新课导入

同学们平时上网喜欢干什么？播放“影院宣传”视频，同学们看的电视剧、电影、有趣视频有没有让大家产生疑问，这些是怎么做出来的？这些与我们手机直接拍摄的视频有什么区别？

观看—思考—发表见解

激发学生学习兴趣。

讲授新课：

首先我们得了解一些视频编辑常见概念。

视频编辑常见概念

1.了解视频的概念。

视频又称影片，泛指将一些列的静态图像一点信号的方式加以捕捉、记录、处理、存储、传送与重组的各种技术。

非线性视频编辑软件；

帧和帧速率；

扫描方式和场；

视频时间码；

像素与分辨率；

帧宽高比与像素宽高比；

电视制式；

标清和高清；

常见的视频编码和视频格式；

常见的图像和音频格式。

认真听—发表见解—归纳提升

让学生对视频编辑常见概念有个基本概念；

二、讲授新课：

（二）初识PremiereProCS6

Premiere是一款功能十分强大且易于使用的非线性视频编辑软件，我们在掌握视频编辑常见概念后，我们一起来看看是怎样的软件能够如此神奇的功能。

大家在桌面上找到premiere软件打开，通过一年的学习，相信大家对软件的掌握能力，大家自己来找这几个区域。

启动Premiere；

项目调板；

监视器调板；

时间线；

工具调板；

其他调板。

根据自己的喜好调整Premiere工作区布局及自定义快捷键。

思考—动手操作—发表见解

1.熟悉premiere的工作界面；

2.让学生自己探索，并锻炼学生的语言表达能力。

三、任务驱动

（三）premiere快速上手-制作篮球界面片头。

根据书上步骤完成“篮球节目片头”制作。

任务分析：“篮球节目片头”实例操作十分简单，其中中包含premiere中创建、打开等基本操作，操作完后学生能够对制作影视作品流程有个大概了解。

（小组内互相帮助，小组派代表回答教师问题：

新建项目设置的作用？

如何导入素材？

当添加的图像或视频素材参数与序列设置参数不一致时怎么办？

如何把添加在时间线的视频音频删除？

怎样天骄视频切换效果？

如何创建字幕？

如何输出影片？）

思考分析-整理思路—动手操作-归纳提升

进一步熟练premiere操作界面，并加强premiere的基本操作，能够掌握影视作品制作流程。

四、分享总结

对视频编辑中常见术语、常见视频编码、视频格式和音频格式，以及影视节目制作的基本流程有一定的了解。

与学生一起回顾所学内容。

巩固新知

五、课后作业与练习

作业布置:复习今日所学知识，预习下周知识点；

巩固提升

巩固知识，提高技能。

教学

反思

优点

不足

制作视频实例例，学生感兴趣，愿学、乐学。

1.在讲解视频编辑常见概念时，偏理论，比较枯燥，学生不怎么感兴趣，应该融入实例或者案例中讲解。

2.教师多下企业，力求教学内容与企业需求接轨。

授课题目

2.素材的导入、采集和管理

课型

理论+实践

课时

4课时

内容选编

航空工业出版社《影视制作案例教程PremiereProCS6》第2章

授课班级

人数

4

学习小组

9

教学目标

知识目标

掌握素材的导入、采集和管理的方法。

能力目标

能运用所学的知识导入、采集和创建素材并能进行管理。

情感目标

在对素材的导入和管理讲解时，培养学生素材放置有序的良好习惯。

教学重点