新人教版七下 8.2《东南亚》 第1课时 “十字路口”的位置 热带气候与农业生产 教案.docxVIP

教学课题

第八章第二节《东南亚》第1课时

教学内容

“十字路口”的位置热带气候与农业生产

教学

目标

1.在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都。(区域认知)

2.评价东南亚地理位置的特点和重要性。(综合思维)

3.分析东南亚的气候特征，了解东南亚丰富的物产，列举其主要的农业物产，并分析其发展农业的有利条件。(综合思维、人地协调观)

教学重

难点

教学重点

1.东南亚的地理位置特点。

2.东南亚气候对农业生产的影响。

教学难点

1.东南亚地理位置的重要性。

2.东南亚气候对农业生产的影响。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

歌曲视频：《咖喱咖喱》

学生跟唱，感悟情境

教学过程

探究一：“十字路口”的位置

早在600多年前，郑和下西洋第一站就是东南亚。

找出东南亚的两部分组成。

分析东南亚位置特点。

活动：

1.读图，说出马六甲海峡连接的大洲和大洋。

2.我国是世界石油进口第一大国，目前有接近一半的进口石油来自西亚，还有不少来自非洲和欧洲。阅读材料，说说马六甲海对我国石油进口的重要性。

思与学：

东南亚为什么会生活着大量华人

探究二：热带气候与农业生产

展示东南亚居民的饮食结构，这样的饮食结构与当地的农业发展有什么关系呢？

读图，明确东南亚的主要气候类型。

小组合作：

找出东南亚水稻的主要分布区。分析该区水稻种植的有利条件。

东南亚的气候条件有利于热带经济作物的生产，这里是世界重要的热带经济作物种植基地之一。

榴莲、芒果等热带水果产量和出口最也很大。

思与学：

东南亚大量向我国出口热带水果的优势有哪些？

活动：认识东南亚热带雨林气候对农业生产的影响。

1.读图，以新加坡为例，描述热带雨林气候的特征。

2.热带雨林气候区几乎每天都经历同样的天气过程。读图，简述热带雨林气候区白天的天气过程。

3.说说热带雨林气候对农业生产的影响。

读图分析：

东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分；中南半岛因位于中国以南而得名，其南部狭长部分，称为马来半岛。马来群岛在中南半岛的东南方，有大小岛屿两万多个，是世界最大的群岛。

东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。

小组讨论分析，得出结论：

1.马六甲海峡是欧洲、非洲与亚洲太平洋沿岸港口之间最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的海上通道，交通位置非常重要。

马六甲海峽是东亚最重要的海上通道，现在我国从中东进口石油经过于此，对我国进口石油非常重要，关乎我国的能源安全。

阅读材料，标画相关信息。

东南亚的饮食结构与该区气候相关

读图分析：

中南半岛以热带季风气候为主；马来群岛以热带雨林气候为主。

合作探究：

水稻种植区主要分布在河流沿岸及河口三角洲地区。这里气候全年高温、降水丰沛有利于水稻的生长；水稻是单位面积产量较高的粮食作物，东南亚人口稠密，耕地较少，可以满足人们对粮食的需求。

了解热带经济作物的特点及用途。

阅读材料，标画关键信息。

热带经济作物的生产是东南亚经济发展的有力支撑。

读图分析：

1.全年高温多雨

2.学生读图描述特点。

3.优：光照充足、热量丰富、降水充沛，适合农作物生长；农作物随时可播种，四季皆可收获。

劣：气温高，有机质分解快；

降水量大，冲刷严重，肥力下降；

降水过多可能引起水灾。

课堂小结

总结归纳，本节课的主要知识框架。

板书设计

作业布置

教材课后作业及教辅资料作业

教学反思

1.增加学生表达机会，鼓励学生主动发言。例如设立“东南亚气候对农业影响”环节，让学生自主选择东南亚的一个地理要素进行讲解，其他学生可以提问和补充。这样可以提高学生的表达能力，增强他们的自信心，同时也能加深对知识的理解。

2.多样化教学模式，增加小组合作探究活动的比例。在教学内容的设计上，将一些适合小组合作的知识点进行整合，然后以小组为单位进行汇报展示，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的团队合作精神和探究能力。