2024届高考地理复习说题课件山东卷2023第16题.pptxVIP

扼咽喉越天险

--以2023年山东卷16题为例;;1.联系现实生产与生活，更加注重生活中地理的考查

试题追求“学以致用”，命题材料很多时候取自大学教材、国家统计年鉴、学术专刊等，以时事地理、热点和焦点为切入点，引导学生关注社会、关注生活，学习生活中有用的地理。试题重视中华传统文化、生态文明、人口、环境等问题的深度考查。

2.问题设计注重探究性、生成性

问题设计注重探究性，围绕某一核心问题，由表及里、层次清晰地展开，引导考生运用地理思维，建立与“问题”相关的知识结构。问题设计同时注重生成性，在情境中完整地呈现问题，引导考生在答题过程中，将所学的知识与问题相关联，通过知识迁移解决问题，实现知识的生成。

3.强调对地理图表的多视角多层次能力考查

试题中，注重材料文字信息与图像信息的结合，要求考生穷尽图中信息，学会向图像要答案，在分析中彰显地理能力特色、学科本色。

;16．（12分，难度中等）阅读图文资料，完成下列要求。

图左为滇池流域示意图。海口河为滇池湖水的惟一出口，元代以来多次疏浚。明代，滇池南岸有大量移民迁入，水稻种植面积逐渐增加。清代，人们在柴河下游相继开挖了十余条沟渠。明清时期，柴河三角洲面积显著扩大。图右示意明清时期柴河三角洲的聚落分布。

(1)说明明清时期人类活动对柴河三角洲面积扩大的影响。（6分）

(2)分析与A区域相比，B区域聚落密度大的原因。（6分）;设问;二、解题思路;(1)说明明清时期人类活动对柴河三角洲面积扩大的影响。（6分）;（2）分析与A区域相比，B区域聚落密度大的原因。（6分）;参考答案

16.（1）①海口河作为滇池湖水的唯一出口，多次疏浚，导致滇池水位下降，柴河河口地区出露，三角洲面积扩大；

②柴河上游植被破坏，导致水土流失加剧，河流含沙量增加，到达河口地区泥沙增多，导致三角洲增大；

③下游开挖沟渠分散水流，沿岸地区生产生活用水增加，导致流速降低，水量减少，水的搬运能力下降，泥沙淤积增多，导致三角洲增大。

（2）①B区域成陆时间早，聚落形成早；

②B区域开发早，水稻种植早，土壤肥沃，粮食产量高，生产生活条件优越；

③B区域海拔高受滇池水位变化影响小，抵御洪涝灾害的能力强。;本题立足学科特点，以“空间结构-时间过程-形成机制-地理效应”为逻辑线索，将学科思维模式、探究方法纳入任务主题中；

基于空间关系、区域表现考查地理联系和地理过程。;四、试题变式;（2022年）17．阅读图文资料，完成下列要求。（14分）

宋代以来，珠江三角洲某地的人们通过沿江沿海筑堤、修坝、淤地等一系列人工活动围垦田地。堤围始建于宋代，初次合围（环绕围垦田地的外堤合拢）于明初，兴盛于清中叶。图7示意该地不同时期的围垦景观。国内河道纵横交错。

（1）宋元时期，当地乡民沿水而居，居民点呈散点状分布。分析居民点呈散点状分布的主要自然原因。（2分）

;五、教学思维----学生问题;发现以下情况：;1.重视教材，夯实基础，构建知识网络

高三一轮备考重点应是依托和

，认真研习，完成全面落实教材内容的任务。

注重地理基本概念、原理、规律和过程的教学，不急于追赶进度和拔高难度，要严格按照“课标”要求做好基础性备考工作，重视基础知识，基本理论的理解。;2.建构问题模型，落实学科核心素养

“双新”背景下地理高考试题情境材料真实、复杂、丰富，题目设问开放性和探究性增强，用“模板套路”机械刷题不能应对灵活多变的素材。

在教学中需要教师引领学生从地理学科核心素养入手构建问题解决的模型，并应用于真实情境。;;

;谢谢大家！