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英语继续教育学习工作总结

工作汇报/工作计划/学习总结

AsummaryofEnglishcontinuingeducation

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-ZJ-002877

学习总结|SUMMARIZE

学习总结

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学习总结

英语继续教育学习工作总结

总结简介：本学习总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，

找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书

面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

篇一：

我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，领略了多位名师先进的

教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。总结以下几点感

受：

一、注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯

作为一名英语教师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。具体说来，

首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模仿习惯及时复习以及大胆开口的习

惯，把英语作为一种交际工具;还要有意识的引导他们勤于积累，注重实践，在

实践中提高。

二、注重情感教育，激发学生兴趣。

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能

提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些

性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一

个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体

的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利

程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。同伴之间有一种安全感，或许还可

以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课

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堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望

等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，

通过成功的体验，激发学习的兴趣。

三、引入情境教学，营造语言学习氛围。

英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的

能力，注重学生语言能力的培养。要求每一位教师在教学中采用“以教师为主导，

以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增强学生在学习过

程中的自觉感和自我控制感。“以学生为主体”就是要牢固树立学生是学习活动的

主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处理

好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进

学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参

与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、

愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。为了达到这

一目标，教师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学

生之间互相帮助，为达到共同目标而共同努力，有助于培养学生的合作精神;采

取多样化、多元化的方式对学生进行评价，而不是一味地以分数来衡量学生。

以上就是我的几点感受，通过继续教育，我学到了很多。我觉得继续教育很

有必要，老师通过继续教育来更新自己的思想，然后付诸实践，继续教育给了我

们老师一个更广阔的互动平台，在交流中丰富自