2025年部编版小学四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》教学设计.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

习作：我的乐园

【教学目标】

1.能联系生活，写一处自己喜爱的地方。

2.能写清楚这处地方的样子及自己在这里的活动。

3.能写出这处地方给自己的快乐感受。

【重点难点】

重点：

写清楚这处地方的样子及自己在这里的活动。

难点：

写出这处地方给自己的快乐感受。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

教学过程

一、情境导入

师：风光优美的田园，是诗人的乐园，他们在这里描摹明丽色彩，感受乡村意趣；

小小方方的天窗是孩子们的乐园，他们在这里捕捉想象，创造美好；温柔多情的

桃花水是万物的乐园，它们在春水的浸润下焕发生机、蓬勃生长……那么，哪里

是你的乐园？哪一处地方给了你无限的欢乐？

图文展示，学生交流讨论，开放思维。

二、学习习作

1.仿照表格，回忆内容。

地方样子活动感受

村头小河边草地上有绿草、鲜花、放风筝、看天空变在大自然中自由

的草地昆虫、鹅群……化的晚霞……玩耍，真快乐！

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.点拨重点，突出感受。

教师小结：将自己在这一乐园的活动、活动中的快乐感受说清楚、具体。这也是

我们写作的重点。

方法点拨：（1）有具体描写的事件或活动，表现乐园的意义。

（2）抓住事情或活动中人的语言、动作、表情等表现人物的心情。

（3）由所写的事情或活动点出快乐感受。

三、技法点拨，独立写作

3.结合例文讲解写作技巧。

(1)你的乐园是什么样子的?

(2)你最喜欢在那儿干什么?

(3)这个乐园给你带来了怎样的快乐?

(4)写出真情实感。(板书:乐园的样子做些什么给“我”的快乐)

4.弄清写作思路:首先要选择作文的题目;其次要合理地进行选材,确定文章结构

先写什么再写什么,分清主次;最后抓住重点进行详细的叙述。

写之前,仿照课本上的例子,填写表格,写一个简单的提纲。

(出示习作例文的提纲)

5.教师巡视学生的作文情况,个别指导。

四、范文展示，提高实效

1.向学生展示写得好的习作，将其中的出彩点标示出来，让学生直观地感受到范

文好在哪里。

2.总结习作情况，点评优点，指出需要改进的地方，指导学生修改。

五领悟写法,课堂小结

1.想一想:怎样写好景物一类的习作?

写出景物的内容,要抓住重点景物写;写出自己在景物里做些什么,景物带给

自己怎样的快乐;写出自己对景物的喜爱和赞美之情。

1.小结:今天的作文课上,同学们在习作过程中掌握了写作的技巧,也体验到了

乐趣。其实,在日常生活中,只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

见的、想到的进行合理的整理,再把自己想说的话写出来,就可以完成一次习

作任务。只要同学们坚持,一定会喜欢上写作的。