2025年部编版四年级下册语文培优补差工作计划10 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

培优补差工作计划

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令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》

煌固中心小学陈道元

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生

的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学

生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，

以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半学期测试进一步了解到班上学生的情况，特制定此培优补差计

划:

第一步深入了解基本情况，分析学生情况：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和文

学素养上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

第三步培优补差基本思路及措施：

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

(二)有效的培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做

题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有

四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;

习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学

生学会解答解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生

思维的广阔性和变通性。

5.每周进行一次测试——“周考”，每月行一次“月考”，建立学生学习档案。

(四)在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度

的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲

解，以达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生

的业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习

课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统化，便于学生掌握；

上习题评讲课时