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论核心素养导向的小学语文儿童诗阅读教学

当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题，其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为，解决这些问题宜以核心素养为导向，立足儿童诗文体特质炼制教学内容，进而重构多维语文教育价值：浸润诗韵，提升语言直觉；感受诗境，丰富审美体验；体会诗情，深化文本理解；涵泳诗意，促进创意表达；汲取诗趣，推动生命成长；建构起“双线一体化”的核心素养教学路径。

儿童文学是小学语文的课程资源，作为儿童文学体裁之一的儿童诗在小学语文各学段均有所体现，尤其在中、低学段占比较大。尽管学界对儿童诗的内涵理解不一，但大体