学会依法保护自己.pptVIP

第七单元学会依法保护自己胶州市第十中学刘建林第十六课撑起法律的保护伞第一目我们受法律特殊保护教材分析第7单元“学会依法保护自己”既体现了方法要求，又体现了一定的目标要求。本单元的生活主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。第十六课包括两个项目内容。第一个项目“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学情分析A步入初中阶段的中学生，他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强。因此，这些十二三岁的未成年人很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，因此，学生应该学会从不同的方面来保护自己。B教育目标【情感、态度、价值观】1．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。【能力】通过学习能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。【知识】知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。“法律保护我们健康成长”是本课的重点。之所以是重点，因为未成年人是祖国的未来和希望，如何保护未成年人健康成长，是国家法制建设的一个重要课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。因此，引导学生知道未成年人受到法律的保护，就成为本课的教学重点。1“我们受法律特殊保护”是本课的难点，是因为未成年人这一特殊群体，要从个人和国家两个方面讲述未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性两个方面来讲述，因此本部分内容也就成为本部分的难点。2重点、难点分析坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。在教育教学中，以人为本就要以学生为本，以育人为本，培养学生全面发展。01首先，初中学生逐步扩展的生活是新课程建构的基础。就要坚持贴近生活、贴近学生的实际，以增强思想品德教育的人文性、针对性和实效性。所以，我们设计了与学生现实生活密切相关的更多的学校生活、校园生活。努力使教学内容做到生活化、情境化、故事化和问题化。02设计理念其次，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是新课程的追求。本课就是让学生进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。01再次，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是新课程遵循的基本原则。本堂课的教学设计充分体现让活动引领教材，注重让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。02运用多媒体创设情境等，加强教学的直观性、生动性；01运用案例教学法以及活动引领、自主感悟、合作探究、情境教学等方式方法开展教学活动。02用材料收集的方法，帮助学生发现生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。在分析这些事例的基础上，使学生理解各种侵害对未成年人健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟。03教学方法教学准备【学生准备】课前预习教材内容，搜集相关活动材料。通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。01调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。02搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。03【教师准备】环节一：情景研讨，导入新课环节二：结合案例，自主感悟环节三：思考讨论，献计献策环节四：亲身体验，感悟生活环节五：牛刀小试，活学活用环节六：我来总结，谈谈收获环节七：实践作业，走进生活01教学流程02环节一：情景研讨，导入新课我国未成年人保护工作取得重大进展截至2003年，我国未成年人保护工作的组织体系和工作网络已初步形成。据统计，全国已有29个省、自治区、直辖市和多数市（地）县（区）成立了未成年人保护委员会，负责对未成年人工作进行指导和协调。有些地方的未成年人保护工作从上到下形成了体系，基本形成了党委领导、人大监督、政府主管、各界参与、全社会齐抓共管的工作格局。我国未成年人的受教育状况明显改善。与实