2025年草房子阅读课反思 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

《草房子》读书交流课教学反思

东大街小学陈会玲

2025-3-27

今天下午我上了《草房子》阅读交流课，自我感觉比之前有较大

的进步。其一，把这本书的阅读导读课、阅读推荐课做得比较扎实，

为今天的阅读交流课奠定了坚实的基础，即确保师生对《草房子》这

本书读得很熟。其二，这次的课我有意识地做到了话题的聚焦、环节

的层层递进，虽然还不尽合理，但摸索到了这条路。第三，各个环节

之间的过渡比较自然流畅，做到了环节之间的衔接，确保一节课的完

整性。

实践是检验真理的唯一标准，在课堂上偶也暴露许多问题：

第一，由于前面所提问题有交叉、层级不够明晰所占时间较长，

如回忆印象深刻的画面、总结人物特点、找出促使成长的关键事例等

明显答案重叠。这样以来颇为费时，致使第二个目标达成度不高。

第二，一些语言表述不够精准，指向不明。如：第一个问题的提

出里既包括了谁、场面，也有情节；“眼中的桑桑”到底要学生从何

角度回答，自己也不清楚。

第三，一些设计过于随意，没有明确的依据。出示人物段落时，

选取细马的句段却不能突出人物的特点。

第四，阅读交流课一直停留在话题交流的水平上，没有抓住学生

的思维交流点、思维提升点；只是在驾驭课堂的技术上有所改进，没

有从小说的环境、语言等方面尝试突破。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

总之，自己的课堂还存在较多问题。问题的出现源于自己的文本

解读水平不高、自己的课堂教学水平不高，这一切的“不高”需要通

过阅读提升自己的业务水平、在课堂上实践检测查找缺漏、自己反思

问题不断改进、课下多向同行学习等方面努力。坚持学习，不断努力

才会进步，课堂才能越来越好。