《Unit 3 Are you Su Hai》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit3AreyouSuHai》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《Unit3AreyouSuHai》为主题，通过听说读写等活动，引导学生掌握询问人物姓名、年龄和喜好等日常交际用语，培养学生用英语进行简单对话的能力。同时，通过了解人物背景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的交流方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生掌握询问人物姓名、年龄和喜好等日常交际用语，并能进行简单的对话。

-具体细节：

-正确使用疑问词“Areyou”和“Doyoulike”进行提问。

-学习并运用“hisnameis...”，“Sheis...yearsold”，以及“Doyoulike...？”等句型。

-能够根据图片和情境，正确回答问题并表达自己的喜好。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握英语疑问词的用法和时态的变化，以及如何将所学的词汇和句型自然地融入到对话中。

-具体细节：

-疑问词“Areyou”和“Doyoulike”的用法和时态的区分。

-在对话中灵活运用“hisnameis...”，“Sheis...yearsold”，以及“Doyoulike...？”等句型，注意主语和时态的一致性。

-在实际对话中，如何根据语境选择合适的词汇和句型，以及如何自然地过渡和衔接。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如学校、家庭等，帮助学生理解并运用所学词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等辅助材料，增强课堂趣味性和直观性。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段与课本主题相关的英语动画片或视频片段，吸引学生的注意力。

-提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?Whataretheydoing?”

-引导学生观察视频中的角色，激发他们对人物信息提问的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示新词汇和句型，如“Areyou...?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

-讲解疑问词和时态的变化，结合图片和情境，让学生理解其用法。

-通过示范和跟读，帮助学生掌握正确的发音和语调。

-分组练习，让学生尝试用所学句型进行简单的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“快速问答”游戏，教师提问，学生快速回答，提高反应速度和准确性。

-角色扮演活动，学生分成小组，根据课本情景进行对话练习。

-“猜猜他是谁”游戏，学生根据描述猜测人物的名字、年龄和喜好。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后与家长用所学句型进行对话，练习家庭成员的称呼。

-完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一堂课做好准备。

知识点梳理

本节课知识点如下：

1.词汇

-名词：name（名字），age（年龄），hobby（爱好）

-代词：you（你），he（他），she（她），I（我）

-冠词：the（特指），a（泛指）

-形容词：old（老的），young（年轻的）

-动词：be（是），like（喜欢）

-连词：and（和）

2.句型

-Areyou...?（你是……吗？）

-Mynameis...（我的名字是……）

-Iam...yearsold（我……岁）

-Doyoulike...?（你喜欢……吗？）

-Yes,Ido./No,Idont.（是的，我/不，我不）

-Ilike...（我喜欢……）

3.日常交际用语

-询问他人姓名：“Whatsyour