不等式的性质课件-人教版七年级数学下册.pptx

11.1不等式;1.通过活动探究和实例操作，经历观察、分析，理解并掌握不等式的性质，培养自主学习的习惯和观察推理能力.

2.会用不等式的基本性质解简单的不等式，培养学生的应用意识；在解题的过程中发展数感和运算能力，渗透数形结合思想.

3.理解“≤”“≥”的含义，并掌握它们与“＜”“＞”的区别.

4.掌握不等式的解集如何在数轴上表示以及能利用不等式解决简单的实际问题.

重点：不等式的性质，不等式性质的应用

难点：不等式的性质的应用;等式两边加或减同一个数(或式子)，乘或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等……;小明和小丽在学习不等式之后对不等式提出了一些问题：

(1)若a＞b，则有b＜a.

(2)若a＞b，b＞c，则有a＞b＞c.

请同学举例说明他们的说法是否正确?;活动1：用不等号填空：;问题1：观察上面的式子，你发现了什么规律?;如果ab，那么a±cb±c.;活动2：用不等号填空：

(1)64;(4)在某次知识抢答赛中，甲乙两队的总得分分别为a，b，其中a＜b.已知每队人数均为3名，则哪队的平均得分高?

用不等号填空：a÷3b÷3.;(2)－4－2－4×(－2)－2×(－2)

－4÷(－2)－2÷(－2);不等式的性质2，3;解：(1)因为a＞b，;例2利用不等式的性质解下列不等式：;解：(1)根据不等式的性质1，不等式两边加7，不等号的方向不变，所以;?;1.已知实数a，b满足a＋1＞b＋1，则下列选项错误的是()

A.a＞bB.a＋2＞b＋2

C.a－3＞b－3D.2a＞3b;不等式的性质应用;追问：问题2中的“≥”“≤”与“＞”“＜”有什么区别?;?;?;①在数轴上，若边界点表示的数是不等式的解，则用实心圆点；若边界点表示的数不是不等式的解，则用空心圆圈.

②利用不等式的性质解不等式首先利用性质1移项并合并同类项，再利用性质2、3将未知数系数化为1即可求解.;例3如图，一个长方体形状的鱼缸长10dm，宽3.5dm，高7dm.若鱼缸内已有水的高度为1dm，现准备向鱼缸内继续注水.用V（单位：dm3）表示新注入水的体积，写出V的取值范围并在数轴上表示.;解：??为“已有水的体积十新注入水的体积V≤鱼缸的容积”，所以

10×3.5×1＋V≤10×3.5×7，

解得V≤210.

又由于新注入水的体积V不能是负数，

所以V的取值范围是0≤V≤210.;1.已知x＞y，则下列不等式成立的是(D);2.如果a＜b，c＜0，那么下列不等式中不成立的

是(B);?;6.利用不等式的性质解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来.

(1)x－1＞2；(2)1－x＞3；;(3)2x＞－3；(解集在数轴上表示略);不等式的性质