3.1 人须有自尊（教案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

课题

3.1人须有自尊

课型

新授课

时间

本课为1课时

教学内容分析

本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第二单元第三课的第一框。本单元《焕发青春活力》围绕“青春成长”，引导学生了解自尊、自信、自强的内涵，明确自尊、自信、自强的表现和重要性，激发成长的内生力量，做自尊、自信、自强的中国人，形成政治认同、道德修养、健全人格等核心素养。本单元是对第一单元内容的拓展和深化，与其共同构成青少年成长的“加油站”。

本单元共设计三课，分别为“人贵自尊”“自信给人力量”“人生当自强”。本节课“人须有自尊”是“人贵自尊”的第一框内容，这一框从理论层面引导学生全面认识自尊，包括自尊的内涵、重要性和表现。

本节课主要表达了三层意思：第一层意思，自尊的内涵。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。第二层意思，自尊对个人的重要意义。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。第三层意思，自尊的表现。自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。

学情分析

七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊、自信、自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考、不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。

基于上述学情，本单元旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自尊、确立自信、做到自强。从社会发展要求的角度看，社会稳定发展、国家繁荣富强为广大青少年带来了巨大的自信，这是青少年自豪的源泉。个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自尊、自信、自强。综上所述，开展自尊、自信、自强的教育既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建民族复兴伟业的应有之义。

教学目标

七下3.1《人须有自尊》核心素养与学段目标：

【健全人格】养成自尊的人生态度。正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我。（参见2022版新课标P14）

①通过评析“昔日奥运体操冠军吴柳芳的“擦边舞”行为”，引导学生初步认识自尊、感悟自尊，开启本课的学习，开启本课学习。

②通过组织学生分享三句表达对自己的肯定和喜爱的话，引导学生明确真正的自尊建立在正确认识自己的基础上，能肯定自己的价值。

③通过呈现学校生活中常见的情境，并分享有关“行己有耻”的典型人物故事，引导学生认识到自尊的人不是不犯错误，而是在犯错之后有知耻之心，能闻过即改，能主动约束自己的行为，追求美好道德品行，懂得行己有耻。

④通过评价学生生活中的人物言行和“晏婴拒赏”的故事，引导学生区分虚荣和自尊，认识到真正的自尊追求的不是表面的光彩，明确自尊的人不爱慕虚荣。

⑤通过让学生分析新闻材料“李铁腐败案”，帮助学生进一步理解并学会运用本课所学知识。

教学重点

自尊的表现。

教学难点

正确认识自尊的表现。

教学过程设计

教学环节

师生活动

设计意图

新课导入

1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效

本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)

本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)

2.【导入新课】

方案1：【新闻链接】吴柳芳遭奥运冠军怒斥“擦边”

【教师活动】出示新闻材料并播放配套视频《吴柳芳“擦边视频”风波》，激发学生学习兴趣。

吴柳芳事件：2024年底，东京奥运会体操冠军管晨辰在前体操冠军吴柳芳跳舞的视频（衣着暴露、行为挑逗）下面留言，直接怒斥吴柳芳跳这样的“擦边舞”是不对的。为此，两位体操冠军在网上公开互怼，引发热议。有人支持管晨辰，认为吴柳芳的行为价值导向有问题；有人支持吴柳芳活出自我。

【教师提问】你如何看待吴柳芳的“擦边舞”行为？

【学生活动】观看视频，举手发言、交流分享。

答案与解析：吴柳芳跳“擦边”热舞来博流量牟利，这种行为挑战道德底线，有损国家和个人形象，是不自尊的表现。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。

方案2：【课本案例】【生活观察】感悟自尊

【教师活动】教师请学生阅读教材P26“生活观察”三位同学分享的经历，请学生分享：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。

【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。

答案与解析：开放题。示例：经过努力，我的学习成绩有明显提升，老师让我分享学习经验，经验分享后的热烈掌声让我感受到了老师和同学的赞许，我很有成就感，学习更有动力了。

这些经历的相似之处在于人们都希望得到自己或他人的尊重或肯定，认识到当