小学信息技术浙摄版2020六年级上册(2020)_《走近人工智能》教学设计 公开课教案课件教学设计资.docxVIP

《走近人工智能》教学设计 教材简析 《走近人工智能》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》六年级新教材上册第二单元——初识人工智能的第一课，具有衔接第一单元和第二单元知识的重要作用。走近人工智能的学习能清晰学生对人工智能的认识，激发学生后续深入学习人工智能的兴趣。 本节课偏重于理论学习，主要安排了三个内容，分别是“认识人工智能”、“体验和感受人工智能”、“人工智能的发展”，旨在引领学生经历“初步认识——体验、感受——了解发展——归纳小结”的学习过程。 学情简析 虽然现在人工智能逐渐得到广泛应用，学生在生活中也有一定的体验，但学生的认识比较局限。首先，学生对人工智能的认知是模糊的、不完整的，往往停留在某种服务或某个物品上，如他们只能感性地认识到刷脸支付是人工智能、智能音箱是人工智能，却不能对人工智能进行完整描述。其次，因生活环境不同，有的学生接触人工智能应用的机会少、经验少，而且学生几乎不了解人工智能发展历史。但是学生对人工智能的学习兴趣非常大，敢于想象。 单元思路 学习目标 （一）三维目标 1. 通过讨论交流、概括归纳，能阐述人工智能的概念。 2. 通过体验与搜索，了解人工智能应用非常广泛。 3. 通过自主学习以及完善趋势图，能描述人工智能的发展历史。 （二）核心素养指向 1. 以概括归纳的形式理解、阐述人工智能的概念指向计算思维能力的培养。 2. 以体验和搜索的形式，了解人工智能的广泛应用，并能通过自主学习、完善趋势图，继而描述人工智能的发展历史，其中涉及对关键知识的提炼和整合，主要指向信息意识的培养。 重点：阐述人工智能的概念并了解人工智能应用广泛。 难点：描述人工智能的发展历史。 教学过程 环节一：视频激趣，头脑风暴（5分钟） 学习任务： 观看一段谷歌计算机围棋程序AlphaGo战胜世界冠军柯洁、李世石的视频，继而提出“提到人工智能你还想到了什么？”的问题，引发小组进行头脑风暴。 学生活动： 1. 学生观看视频，谈谈感受。 2. 小组头脑风暴，在图1中记录对人工智能的联想。 3. 小组代表汇报。 学习指导： 1. 引导学生展开关于人工智能的联想，揭示课题：走近人工智能。 2. 汇总小组汇报的结果并加以补充形成较全面的头脑风暴图。 关键问题： 提到人工智能，你还想到了什么？ 设计意图 1. 观看视频：通过AlphaGo战胜围棋冠军的视频吸引学生的注意力，让学生感受到目前人工智能发展的势头非常迅猛。 2. 头脑风暴：第一时间了解学生头脑中的人工智能从而为下一环节认识人工智能的概念作铺垫。 环节二：概括归纳、认识人工智能（5分钟） 学习任务： 根据小组汇报以及老师补充整理后得到的头脑风暴图（图2），概括归纳人工智能的应用领域以及与人类智能的联系，实现对人工智能概念的初步认识。 图片 学生活动： 用自己的语言去描述什么是人工智能，小组合作完成人工智能概念表（表1）。 学习指导： 1. 注重学生计算思维能力的培养，引导学生从实例中抽象概括出人工智能的研究领域是：图像识别、语音识别、机器人等等。 2. 半成品表格引导学生去提炼并且理解人工智能的载体是机器，人工智能是对人类智能的模拟、延伸和拓展。 3. 邀请学生结合表格去说说人工智能的概念。 关键问题： 什么是人工智能？ 设计意图 1. 概括归纳：引导学生从自己的认知去抽象概括出人工智能的关键要素，有助于学生计算思维能力的培养。 2. 工具辅助：直接让学生去进行抽象概括是有一定的难度的，因此可以借助半成品的表格为支架，再以教师的解释为补充帮助学生对人工智能概念建立一个科学的认识，同时实现学生思维的可视化。 环节三：解决问题、体验人工智能（10分钟） 学习任务： 人工智能就像八仙过海，逐渐各显神通，能帮助我们有效解决生活中遇到的一些问题。 1. 选择合适的人工智能技术解决生活中的问题。 2. 每组从下图（图3）中选择一个实际问题，体验运用相关人工智能技术解决问题，并分享体验后的感受。 学生活动： 1. 学生为实际问题选择合适的人工智能技术。 2. 各小组从以下选项中选择一项来体验。 ①用小猿搜题批改口算。 ②用形色软件识别植物。 ③用讯飞语记把语音转化为文字。 ③跟“天猫精灵”聊天播放音乐以及询问天气。 ④用识图软件识别一张图片。（说明：该图片是老师提供的，一张艾伦·图灵的图片。） 3. 学生交流自己体验后的感受。 学习指导： 1. 组织开展小组体验活动，及时巡视提供必要的指导与帮助。 2. 邀请小组代表来说说体验后的感受。对运用识图软件识别人物图像的小组特别提问：图片中的人是谁？他在人工智能的历史上有什么地位？借此让学生认识人工智能之父——艾伦·图灵，顺势介绍“图灵测试”。 3. 共同归纳：人工智能是对人类智能的模拟，给生活提供了更智慧、更便捷的服务。 关键问题： 1. 在体验过