高中语文统编版必修 下册(2019)_《侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》学历案 公开课教案课件教学.docxVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 学历案 【素养目标】 1.在理解文意的基础上，把握作品的思想内涵。 2.体会儒、道思想的不同特点，从不同角度思考其深层底蕴。 3.结合当下的社会文化生活，认识作品的文化价值和现实意义。 4.提升文言文的阅读能力,领会诸子散文论事说理的不同特点。 复习任务一 基础回访 1.常识：孔子 孟子 庄子 仁政 保民而王 2.诵读：背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 朗读《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 3.翻译：落实文言知识积累 4.内容：根据课文填写下表 表格1：《侍坐》一文记录了孔子与弟子的谈话，全文结构清晰，分为“问志——述志——评志”三部分。诵读本文疏通文意，填写下表，理解四位弟子的人生志向，明确孔子的态度评价。尽量用原文词句回答。 人物 述志 性格 孔子态度 孔子评志 涉及原文 评志 子路 冉有 曾皙 公西华 表格2：《齐桓晋文之事》是孟子和齐宣王的一场问答，较系统地阐发了孟子的政治主张和社会理想。诵读全文，填写下表，思考孟子是如何一步步说服齐宣王，阐发他的政治主张的。 内容 齐宣王 心理 孟子 观点 结论 第一部分 第二部分 第三部分 第三部分 表格3：依据《庖丁解牛》文本，填写下面的表格，梳理文本的内容层次。 解牛场面 （表现技艺高超） 动作（舞蹈化） 响声（音乐化） 庖丁解牛之道 （养生之道） 成功秘诀： 三个境界： 游刃的原因与结果： 紧要处的态度： 成功者的动作神态： 复习任务二 问题回顾 1.《侍坐》：在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子让弟子们各言其志，在弟子们畅所欲言之后，孔子明确表示赞赏曾皙，说“吾与点也”。对于孔子的赞赏，历来意见纷纭，大致有以下几种说法： ①“孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也。”(见杨树达《论语疏证》) ②“全文突出了儒家的礼乐治国的理想。”(刘盼遂等主编的《中国历代散文选》上册第116页) ③“今以《论语》考之，孔子本有行道救世之心，而终不得志，因此他有‘道不行，乘桴浮于海’的话和‘欲居九夷’的想法。”(《先秦文学参考资料》第349页) 结合历代评论家的评价，谈谈你的看法。 2.儒家内部对比：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》展现了儒家对人生价值和理想社会的追求。在儒家内部，孔子(及其弟子)和孟子在社会理想、治国理念两方面各有什么异同？ 社会理想 治国理念 相同点 不同点 差异原因 《侍坐》 《齐桓晋文之事》 3.《庖丁解牛》：梁惠王听了庖丁的解牛经历后赞叹道“得养生焉”，那么庖丁的解牛之道与养生之道有什么关系呢？ 4.儒道对比：从课文看儒道两家在处世观念、社会理想、治国理念方面有着怎样的异同？ 处世观点 社会理念 治国理念 儒家 道家 共同关注 5.这三篇文章是儒道两家的代表作品，体现了孔子、孟子和庄子关于“理想社会”和“立身处世”的思想，都具有各自鲜明的艺术特色。填写下面的表格，领会其思想内涵，比较异同，并感受每个人独特的富有个性的表达。 观点 观点内涵 观点提出方式 与其他观点的关系 艺术特色 效果 吾与点也 保民而王 依乎天理 复习任务三 作业巩固 1.《教材回扣》第7-10页 2.《专题集训》第7-8页、第36-38页 3.镂空练习 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》 子路、曾晳、冉有、公西华侍（ ）坐。 子曰：“以（ ）吾一日长乎尔，毋（ ）吾以（ ）也。