2025年春高二语文新教材选修下册同步讲义 第3单元 单元学习导航.docx

单元学习导航

1．单元学习目标

人文主题——中国人的传统观念

聆听传统文化的声音：学习古代士大夫“独善其身”与“兼济天下”兼而有之的精神，感受传统文化的博大精深。

语文素养

(1)梳理并掌握重要的文言实词、虚词、句式等文言知识，理解并准确翻译文中的句子；背诵课文。

(2)鉴赏文章的表达技巧、语言艺术以及每篇文章的不同写法。

(3)重点把握课文的思想情感及其承载的文化观念。

(4)写一封信，要求说真话，抒真情。

2．单元学习资源

本单元共六篇课文，体裁各不相同。

(1)《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章，其叙述了自己与祖母相依为命的特殊感情，倾诉了自己无法应诏做官的苦衷，言辞恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。

(2)《项脊轩志》是归有光所写的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居住的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切地再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，表达了作者对三位已故亲人的深沉怀念。

(3)《兰亭集序》是王羲之为兰亭“修禊”盛会上与会者所作的诗文写的一篇序言，其中记叙了兰亭周围的山水之美和聚会的欢乐之情，抒发了作者对生死无常的感慨。

(4)《归去来兮辞并序》是陶渊明创作的抒情小赋，文章叙述了作者辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

(5)《种树郭橐驼传》是柳宗元所写的兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，推论出“养人”的道理，反映了作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。

(6)《石钟山记》是苏轼所写的一篇考察性游记。文章通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事，必须深入实际，认真调查。

3．单元学习路径