语文四年级下册.pptx

部编版四年级语文下册第六单元;学习目标;;一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到什么？

（路见不平，拔刀相助。顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广······）

今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。;;初;一起解课题：;我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？;你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？;你认为小标题有什么作用？;请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？;合;他对食物的兴趣;率真;他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。;他对独立的要求;找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。;他面对生活挑战的沉着;从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？;这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。;最后一部分和前面部分有着怎样的联系？;一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？;1.本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限和之情。

2.通过学习，你明白了什么样的人才能称为男子汉吗？;;一声不吭一言不发

一动不动一丝不苟;小练笔：我们班的男子汉