2025年部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思(优选3篇) .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思（优选3篇）

【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第1篇】

本文是一首儿童诗，诗歌学习重点是要熟读成诵，在朗读和背诵中去

触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，课堂导入时为了让同学

们进一步的靠近雷锋叔叔，并创设情景，我特意下载了雷锋叔叔冒雨

护送年迈大娘和孩子回家的一段录象，使同学们受到了强烈感染，让

雷锋形象进一步具体化。另一个重点是让学生进一步体会加上修饰部

分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。如：长长的小溪，弯

弯的小路等。让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相

关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和

学习的强烈欲望。二是深化形象，就是要激活学生头脑中储存的与文

字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的

内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系，另一个重点是让学生

进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。

如：长长的小溪，弯弯的小路等。通过“夸夸我们班里的小雷锋”句

式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会

变得更美好的思想境界。

【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第2篇】

教学反思:

新课程标准指出：“学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积

累语言和运用语言”。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗

的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点

词句，边读边想当时的情景，特别是课间的适时出现，“泥泞的小路”

“蒙蒙的细雨”等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜

的作用。再次基础上又采用采取多种形式的朗读来培养孩子的技巧和

能力，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，让孩子们在读中

有所感触，有所感想。

【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第3篇】

本课要求会认的生字有12个，字形复杂，学生学起来有一定困难，

为了激发学生的识字兴趣，做“小和尚”挑水的游戏反复巩固，让学

生在游戏中不知不觉地牢记了生字，收到了很好的教学效果。在教学

写字时雨字头的写法是重点也是难点，费了很大力气纠正雨字头的正

确书写，学生习惯把第二笔写成竖，第三笔写成竖弯钩，里面的四点

还有个别学生相对点。在今后的写字教学中还需要继续强调。

教学本课时，我让学生们再想一想，我们还能在哪里找到雷锋，并模

仿文中的语言说一说，他们让雷锋的足迹走过祖国的大江南北，雷锋

做的好事也是数不胜数，虽然有的可能雷锋没有做过，但是这就是我

们要寻找的雷锋精神，孩子们在交流的过程中知道了助人为乐，知道

了向雷锋学习，这才是最重要的。通过有感情的朗读课文，阅读理解，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

练习背诵，学生对最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现

在哪里。”能够正确理解，知道是千千万万的人都在学雷锋，雷锋助

人为乐的精神永存。