（试卷整体结构设计）人教版小学数学五年级下册第二单元《因数和倍数》学业质量测评试卷.docxVIP

人教版小学数学五年级下册第二单元《因数和倍数》单元测试试卷整体结构设计

【考试试题范围】

人教版数学五年级下册第二单元《因数和倍数》

标题

考察具体知识点

第1节

因数和倍数的认识

例1

因数和倍数的概念

例2

找一个数的因数

第2节

2、5和3的倍数

例3

找一个数的倍数

例1

5的倍数特征及判断方法

2的倍数特征及判断方法，偶数与奇数

例2

3的倍数特征及判断方法

第3节

质数和合数

质数与合数的概念

例1

质数与合数的认识

例2

解决问题：探究和的奇偶性

【测试内容目标】

1.学生理解倍数和因数的概念，能举例说明。会找一个数的倍数和因数，理解一个数倍数和因数的特点。（研究因数和倍数，我们所指的自然数一般不包括0。）

2.掌握2、3和5的倍数的特征，能准确判断2、3和5的倍数，促进数感的发展。

3.了解质数与合数，在1~100的自然数中，能找出质数与合数，并能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。

4.知道有关概念之间的联系和区别，在建立概念、运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象能力和推理能力。

5.了解奇数和偶数，能准确判断奇数和偶数，通过探索奇数、偶数相加的结果是奇数还是偶数（奇偶性），丰富解决问题的策略。

6.能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。积极参与数学学习活动，培养数学学习的好奇心与求知欲，形成质疑和独立思考的习惯。

【试卷难度分布】

【题卷题型】共30题

【题卷命题理念】

试题的编撰加强了育人导向的设计，落实立德树人的要求，一份好的试卷要放眼生活，激活经验，捕捉热点，确立以人为本的命题思路，着力打通数学与生活之间的无形屏障，着眼于学生的能力和创新能力的培养，落实学科素养，促进学生的全面发展。

试卷不仅负有梳理、巩固知识的使命，还兼有对教师“教”与学生“学”的检测、诊断功能。因此，“命题”的过程就是一次“大备课”。命题教师要以教学要求的理念作为指导思想，不仅要研读教材、读懂教材，更重要的是还要读懂学生，这样才能做到心中有数，才能用更加全面的“预设”来应对更多鲜活的“生成”，才能让试题焕发光彩，提升命题水平。立足基础——让试题留下思维痕迹；

回归生活——让试题焕发时代气息；适度开放——让试题满足不同追求；突出应用——让试题释放数学价值。

【学习水平能级分布】

A：学生充分掌握本单元的知识内容，能综合运用，创新应用，解决知识与生活的联系问题，发展数感，提高解决问题的能力和数学思维水平。

B：对本单元涉及的知识概念达到理解的水平，能对变式考查，知道概念之间的联系和区别，在建立概念，运用概念的过程中，逐步发展学生的抽象能力和推理能力，丰富解决问题的策略。

C.理解本单元知识概念，能举例说明，熟练判断，初步应用。

细/目/表/分/析

题号

难度系数

学习水平能级

详细知识点

一、选择我最棒（每小题2分，共10分）

1

0.65

C

2、5的倍数特征；3的倍数特征；

2

0.65

C

2、5的倍数特征；3的倍数特征；运算性质（奇数和偶数）；

3

0.85

C

质数与合数；奇数与偶数的认识；

4

0.85

B

因数和倍数的认识；因数和倍数的求法；

5

0.85

B

质数与合数；

二、小法官巧判对错（每小题2分，共10分）

1

0.85

C

因数和倍数的认识；因数和倍数的求法；

2

0.85

C

质数与合数；

3

0.85

C

因数和倍数的认识；

4

0.85

C

因数和倍数的求法；

5

0.65

B

运算性质（奇数和偶数）；

三、填空小能手（每空1分，共24分）

1

0.65

C

质数与合数；奇数与偶数的认识；

2

0.65

B

用字母表示数；奇数与偶数的认识；

3

0.65

B

运算性质（奇数和偶数）；

4

0.65

B

2、5的倍数特征；

5

0.85

C

因数和倍数的求法；

6

0.65

B

2、5的倍数特征；3的倍数特征；

7

0.65

B

2、5的倍数特征；3的倍数特征；

8

0.65

B

2、5的倍数特征；3的倍数特征；奇数与偶数的认识；

9

0.65

B

因数和倍数的认识；

10

0.65

A

质数与合数；长方形的周长；

四、按要求做一做，（每题6分，共18分）

1

0.65

B

质数与合数；奇数与偶数的认识；

2

0.65

B

质数与合数；

3

0.65

B

因数和倍数的求法；画指定面积的长方形、正方形；

五、实际问题我解决（24-27题，每题5分，28-30题，每题6分，共38分）

1

0.85

B

因数和倍数的求法；

2

0.65

B

因数和倍数的求法；

3

0.65

B

2、5的倍数特征；3的倍数特征；

4

0.65

A

奇数与偶数的认识；

5

0.85

A

2、5的倍数特征；

6

0.65

A

质数与合数；因数和倍数的认识；奇数与偶数的认识；

7

0.65