2025大象版（2024）小学科学一年级下册第一单元 水《1 做一个小水车》教学设计 .pdf

2025大象版(2024)小学科学一年级下册第一单元水《1做一个小水车》教学设计

项目内容

教材分析《做一个小水车》是大象版(2024)小学科学一年级下册第

一单元“水的起始课。教材以制作小水车为核心活动，弓1

导学生初步认识水的作用。通过简单的材料和步骤，让学生

亲自动手制作小水车，并观察水流动时对小水车产生的影响，

从而直观感受水的力量，激发学生对水相关科学知识的探索

欲望。这一内容不仅为后续学习水的其他性质和用途奠定基

础，还培养学生的动手实践能力和科学思维，让学生在实践

中体验科学探究的乐趣。

学情分析一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作。

在日常生活中，他们对水有一定的接触和感性认识，如洗手、

玩水等，但对于水的科学特性和应用了解较少。同时，一年

级学生的认知能力有限，抽象思维能力较弱，需要通过具体、

直观的活动来理解科学概念。在制作小水车的过程中，学生

可能会遇到材料使用、部件组装等问题，需要教师给予细致

的指导和帮助。

课标目标1.知识与技能：学生能够描述水可以推动小水车转动，了解

水具有力量；知道制作小水车的基本材料和方法，能在教师

指导下成功制作小水车。

2.过程与法：通过观察、制作、实验等活动，培养学生的

观察能力、动手能力和分析问题的能力；学会在小组合作中

交流与分享，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对水的科学探究兴趣，培养

学生勇于尝试、不怕困难的科学精神，•让学生感受科学与生

活的紧密联系，增强对生活中科学现象的关注。

教学重难点1.重点：掌握制作小水车的方法，观察水推动小水车转动的

现象，理解水具有力量。

2.难点：引导学生在制作和实验过程中，思考水与小水车转

动之间的关系，培养学生的科学思维和探究能力。

教学法1.直观演示法：教师通过展示小水车实物、制作过程视频等，

让学生直观地了解小水车的结构和制作方法，增强学生的感

性认识。

2.实验探究法：组织学生进行制作小水车和用水驱动小水车

的实验，让学生在实践中探索水的力量，培养学生的探究精

神和实践能力。

3.小组合作法：将学生分成小组进行制作和实验，促进学生

之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学准备1.材料准备：每组准备塑料瓶、吸管、一次性筷子、剪刀、

胶带、水、水