医院感染应急事件的及时处置空气传播途径课件.pptx

——空气传播途径医院感染应急事件的及时处置参赛组别:理工农医类课程组专业大类:医药卫生大类专业名称:护理课程名称:基本护理技术

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课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思病原体从感染源传播到易感人群的方式接触传播空气传播水源食物传播血液传播生物媒介传播传播途径不容易切断

课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思空气传播在党的领导下，我们全民万众一心，众志成城，最终取得了胜利，这就是中国力量。新冠肺炎

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课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思空气传播飞沫传播飞沫核传播菌尘传播

飞沫液滴较大,病原微生物在空气中悬浮时间很短，只在易感人群和感染源近距离接触时才发生感染。课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思特点飞沫传播指存在于人体呼道中的病原体，通过咳嗽、打喷嚏其飞沫液喷出,传播给易感人群的方式。

课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思长距离传播特点飞沫核传播从感染源排出病原微生物,较小的飞沫颗粒形成飞沫核,随空气流动，悬浮在空气中。

课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思易感人群和感染源往往没有直接接触特点菌尘传播病原微生物飞沫散落在物体表面,干燥后形成带菌尘埃，随清扫、人员走动、抖动、风力等使尘埃飞扬，导致菌尘传播。

要有高度的责任感，敏锐的洞察力，控制好感染源，一旦发现高度传染性疾病，立即启用隔离制度，生命至上，一定要把慎独精神贯穿整个工作过程中。！课前导课后拓课中学探究学习熟练技能创设情境评价反思

感谢聆听空气传播途径