12. 2025年教师资格考试实践能力试题.docx

12.2025年教师资格考试实践能力试题

2025年上半年教师资格考试《综合素质》（中学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.下列关于教师职业道德规范的说法，不正确的是：

A.敬业爱岗是教师职业道德的核心

B.关爱学生是教师职业道德的灵魂

C.教书育人是教师职业道德的基本要求

D.为人师表是教师职业道德的内在要求

2.中学教师王老师在教学过程中，注重启发学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的创新精神。这体现了教师职业的哪一项特点？

A.教师是知识的传授者

B.教师是学生学习的引导者

C.教师是学生成长的陪伴者

D.教师是学生发展的评价者

3.下列关于教育法律法规的说法，正确的是：

A.教师享有教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权

B.学生享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权

C.学校享有自主办学权、人事管理权、资产管理权、教育教学权

D.家长享有监护权、教育权、财产权、荣誉权

4.下列关于教师与学生关系的说法，不正确的是：

A.教师是学生的引路人，应当以身作则

B.教师与学生是平等的教育主体，应当相互尊重

C.教师应当关心学生的生活，帮助学生解决困难

D.教师有权对学生进行体罚或变相体罚

5.下列关于教师教育教学行为规范的说法，不正确的是：

A.教师应当遵循教育规律，因材施教

B.教师应当尊重学生的人格，不讽刺、挖苦学生

C.教师应当注重启发学生思考，培养学生的创新精神

D.教师应当保守学生的秘密，不得泄露学生的隐私

（此处省略24题，按以上格式继续）

29.下列关于教师教育评价的说法，正确的是：

A.教师教育评价应以教师的工作成果为主要依据

B.教师教育评价应以教师的教学能力为主要依据

C.教师教育评价应以教师的教育教学态度为主要依据

D.教师教育评价应以教师的专业素养为主要依据

（请根据题目要求，继续补充剩余的题目和答案）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料一：

某中学教师李老师在课堂上发现学生小明上课时经常走神，课后与小明交谈发现，小明因为家庭原因心情低落，影响了学习。李老师了解到小明的家庭情况后，主动与小明的家长沟通，共同帮助小明解决家庭问题，并鼓励小明积极参与课堂活动。

问题：

1.分析李老师的教育行为体现了哪些教师职业道德规范的要求？（7分）

2.结合教师职业道德规范，谈谈李老师如何处理与学生、与家长的关系？（7分）

材料二：

在一次科学实验课上，教师王老师发现学生小华在实验过程中违反了操作规程，导致实验器材损坏。王老师没有立即责备小华，而是耐心地询问了原因，并指导小华正确操作。课后，王老师与小华进行了深入交流，帮助小华认识到错误，并鼓励他在以后的学习中更加谨慎。

问题：

1.分析王老师的教育行为体现了哪些教师职业道德规范的要求？（7分）

2.结合教师职业道德规范，谈谈王老师如何处理教学中的突发事件？（7分）

材料三：

某中学教师张老师在教学过程中，发现学生小王在课堂上经常不认真听讲，作业完成情况也不理想。张老师没有简单地批评小王，而是通过观察和了解，发现小王对数学有浓厚的兴趣，只是对其他科目不太感兴趣。于是，张老师调整了教学策略，鼓励小王发挥数学特长，同时关注他在其他科目的学习。

问题：

1.分析张老师的教育行为体现了哪些教师职业道德规范的要求？（7分）

2.结合教师职业道德规范，谈谈张老师如何促进学生的全面发展？（7分）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

题目：以“教师角色转变与专业成长”为题，写一篇议论文。

要求：

1.观点明确，论据充分，论证合理；

2.语言流畅，表达清晰；

3.字数不少于1000字。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.D

2.B

3.A

4.D

5.D

（此处省略24题答案，按以上格式继续）

二、材料分析题

材料一：

1.李老师的教育行为体现了以下教师职业道德规范的要求：

-关爱学生：李老师关心学生的生活，帮助学生解决困难，体现了关爱学生的要求。

-为人师表：李老师以身作则，主动与家长沟通，体现了为人师表的要求。

-敬业爱岗：李老师尽职尽责，关注学生的成长，体现了敬业爱岗的要求。

2.结合教师职业道德规范，李老师处理与学生、与家长的关系如下：

-与学生：尊重学生人格，关