2025年心理咨询师二级入门判断题及答案详解合集.docx

1.横向研究是指在同一時间内对同一群被试进行观测、测量或试验，以探究心剪发展的规律与特点。（×）

2.对同卵双生子与异卵双生子或一般兄弟姐妹的比较，是研究遗传对心剪发展作用的最有效的途径。（√）

3.较简朴的初级心理机能受环境和教育的制约较大。（×）

4毕生发展观认為，发展意味着功能上的不停增長。（×）

5.大脑皮层克制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。（√）

6.在形式运算阶段，小朋友获得了守恒概念。（×）

7.皮亚杰的“三山试验”表明，前运算阶段小朋友的重要思维特点是自我中心主义。（√）

8.个体智力的发展趋势是随年龄的增長而递增。（×）

9.小朋友情绪调整能力随其社会认知能力的提高而提高。（√）

10.研究发現，小朋友从2岁到5岁，对想象中的生物、黑暗、动物等的胆怯减少了，对噪声、陌生人等的胆怯增長了。（×）

11.大概9个月時，小朋友开始体現出社会参照行為。（√）

12.在弗洛伊德的人格构造理论中，自我遵照現实原则，是人格的社会成分。（×）

13.初期小朋友自控的最经典体現是对母亲指示的服从和延迟满足。（√）

14、一般状况下，权威型教养方式最有助于小朋友成長。（√）

15.中国父母的母性意识最突出的是接纳感与责任感。（×）

16.一种月的婴儿已经体現出語音范围知觉能力。（√）

17．皮亚杰认為，小朋友道德的发展体現為道德自律向道德他律的转化。（×）

18．教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正有关。（×）

19．教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正有关。（×）

20．与新教师相比，专家教师的課時计划较為简朴，并以学生為中心。（√）

21．维果斯基提出了自我中心式言語理论来解释个体語言发展的过程。（×）

22．维果斯基认為小朋友认知发展必须先于教学。（×）

23．埃里克森的心理社会发展理论对教育的启示之一，是在婴儿期重视形成基本的信任感。（√）

24．在青少年期，同伴的影响甚至超过了父母和教师。（√）

25．IQ分数越高的人，越会学习；IQ分数越低的人，越不会学习。（×）

26．认知构造是个体的所有知识（或观念）的内容和组织，直接参与了和新知识的相会作用。（√）

27．性格不仅影响学习与否发生，并且影响学习方式。（×）

28．人格心理学家认為，发明力是一种人格技能。（√）

29．发明力是一种与详细内容领域无关的心理过程。（×）

30．对智力的分类的两类系统是完全的一一对应关系。（×）

31．智商分数是判断弱智小朋友的唯一原则。（×）

32．情绪和行為障碍的学生的学习困难可以由智力、感知觉和生理健康原因来解释。（×）

33．在对情绪和行為障碍的学生进行教育時，教师、家長要处理的是他們体現出的行為而非他們的障碍类型。（√）

34．尽管学习困难的小朋友不具有感官障碍，但也也許具有某种生理原因。（√）

35．指导式教学强调掌握特定领域内的学业技能，而非强调改善基本的知觉过程。（√）

36．偏科的学生也属于学习困难学生。（×）

37．聋儿由于語言能力差，因此不能进行思维。（×）

38．听觉障碍的学生最佳可以进入特殊学校学习。（×）

39．任何听觉的障碍的小朋友，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，可以正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。（√）

40．具有视觉障碍的学生在言語发展并不体現出异常。（√）

41．有躯体障碍的学生在个性上也往往有某些缺陷。（√）

42．教师对于有躯体障碍的学生也应当采用一视同仁的态度，不要进行特殊的教育。（×）

43．在行為主义看来，学习不仅仅是行為的变化，并且包括知识的变化。（×）

44．从操作条件作用看，负强化就是惩罚。（×）

45．建构主义认為知识是个体积极建构而成的。（√）

46．一成不变地使用基本技能，只会导致刻板的定势效应。（√）

47．程序性知识与陈說性知识亲密有关，后者必须在前者之前获得。（×）

24．方略性知识的学习需要元认识过程的参与。（√）

48.动作技能既无需认识过程参与的一系列身体动作。（×）

49．言語指导对动作技能的学习有一种持久的定向效应。（√）

50．有時候，人們从錯误的示范体現中要比从对的体現中学到更多。（√）

51．一般来讲，集中练习比分散练习的效果更好。（×）

52.态度学习比知识学习更轻易。（×）

53．一种的智力水平与道德水平呈正有关。（×）

54．群体规定作用的发挥在于个体温表自觉性。（×）

55.在任务分析中，使能目的是构成高一级能力的构成部分，而支持性条件不是。（√）

56、在已经有同化新知识的合适观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈說性组织者来增进学生学习。（×）

57、符号标志技术对不纯熟的阅读者更為有效，重要增进选择性保持与迁移。（√）

58．附加问題在阅读材料之前比在之后的学习效果要好。（×）

59．通过接受法来