四年级数学上册1大数的认识亿以上数的写法教学案新人教版.docVIP

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亿以上数的写法

课题：亿以上数的写法

【教材分析】教材在亿以内数的相识的基础上教学亿以上数的相识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的写法的同时，了解到地球上人口太多了，如不限制将要威逼到人类的生存环境，渗透有关人口学问和环境爱护教化。

【教学目标】

1．使学生在已有学问基础上，驾驭亿以上数的写法，能依据数级正确地写出亿以上数。

2．培育学生主动迁移学问的思维习惯。

【教学重难点及突破措施】

教学重点：教学亿以上数的写法。

教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法

【教学打算】

多媒体

【板书设计】

千亿位

百亿位

十亿位

亿位

千万位

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

?

?

?

7

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3

0

3

0

0

0

9

3

0

0

0

0

0

2

0

0

0

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0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

【教学反思】

课堂活动预设

复备、研备修改和设计思想

一、整体感知，感知整体

1．让学生看一看数位依次表，说一说从数位依次表中可以知道哪些方面的学问（从数位依次表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。

2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。

3．写出下面各数。

四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千

二、自主学习，解决问题

师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必需会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。

板书课题：亿以上数的写法

师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要留意什么问题？

生：可能回答……（先写最高位，再依次往下写，最终写个级）

师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？

1．整亿数的写法。

师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）

师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

2．非整亿数的写法。

师：同学们都很聪慧，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？

三十亿九千万写作：

七千零三亿零二十万写作：

三、沟通表达，汇报收获

师：这两个数比较困难，但你们都是聪慧的孩子，我信任你们都能写出来，有没有信念？打开课本22页，写在书上，写完后四人小组探讨以下几个问题：

①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）

②百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）

③百亿位到十亿位为什么连续写两个0？

3．在这里老师要重点处理0的写法。

（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

4．组间沟通。学生手中有许多数据，可以充分利用，可以支配这样一个活动，两人间读一条自己喜爱的大数的数据，1人读，1人记录。

师：谁来依据大家说的总结一下亿以上数的写法。

5．课本做一做练习1，学生独立完成。

四、整体收获，收获整体

1）怎么写亿以上数的？

（2）自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。

五、扩展链接，迁移应用

同时供应应学生思索题思索：（先自己思索，再小组间说说）

1．请你思索一下有什么好方法、好阅历要和同学们沟通的？

2．课本练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。

1．写出下面各数。（先自己写，再小组间相互说说）

二百零六亿零五百八十万写作：

四百八十亿写作：

十二亿七千六百万写作：

三十亿零六十万写作：

一千零四十亿零五百万写作：

从高位写起，哪一位上数字是几就写几。

这些数都是整亿的数，只要在亿级上写出数，然后在后面加八个0就可以了。

写亿以上的数时先写亿级，再写万级，最终写个级。

重点强调0的写法。

关注学习过程和方法。

作业设计：

1．写出下面各数。（先自己写，再小组间相互说说）

二百零六亿零五百八十万写作：

四百八十亿写作：

十二亿七千六百万写作：

三十亿零六十万写作：

一千零四十亿零五百