婴幼儿教育学种清华80课件.pptx

婴幼儿教育学;;学习目标：

1.理解游戏的概念、特征及类型

2.掌握婴幼儿游戏的发展阶段及其价值

3.能够结合婴幼儿年龄特点初步设计、指导游戏活动

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定义：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识创造性的反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

婴幼儿教育以游戏活动为基本活动。;;（二）游戏的特征

与学习活动、生活活动、劳动活动相比，游戏具有以下特点。

1、自主自愿性

2、虚构性

3、非功利性

4、愉悦性

;;（三）游戏的分类

1、社会性游戏：以人际互动为特征的游戏

亲子游戏、与其他照护者的互动游戏、伙伴游戏;亲子游戏过程中，游戏的发起者往往由成人主导转变为婴幼儿主导。

大约8个月大时，婴幼儿开始采取主动的角色，到12个月时婴幼儿可以带着大人玩，主动地发起游戏，比如婴幼儿很小的时候，大人带着婴幼儿玩“捉迷藏”，等幼儿到了2岁左右的时候，就主动邀请大人和他一起玩“捉迷藏”。;项目设计：婴幼儿早期教育发展亲子游戏活动设计

题目《我的身体》12-18月龄;项目设计：婴幼儿早期教育发展亲子游戏活动设计

题目《我的身体》12-18月龄;随着婴幼儿逐渐长大，同龄伙伴的意识出现，婴幼儿的游戏伙伴会逐渐由身边的成人转向伙伴，他们的游戏也逐渐转向伙伴游戏。成人在游戏中的角色也由游戏的直接参与者和协同者转变为支持者和引导者。

;传统经典的亲子游戏

1.拉“大锯”:两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。

2.“你拍一，我拍一”:两人对坐，双脚自然盘曲，随着儿歌节奏做动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感和想象力，以及对数字的初步理解。

3.“躲猫猫”:蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。该游戏不仅带给幼儿快乐，还有利于动儿身体健康、提高认知、缓解焦虑。;美国心理学家怕顿的儿童社会性游戏分类;;2、练习性游戏（皮亚杰）;3、象征性游戏;象征性游戏的形式

;4.结构性游戏;综上，3岁以下的婴幼儿游戏类型主要集中在亲子游戏、练习性游戏、象征性游戏中的假扮游戏以及结构性游戏的初级阶段。照护者要根据3岁以下婴幼儿游戏类型为婴幼儿提供适宜的游戏材料，开展适宜的游戏活动。