重庆市长寿区高中英语 Unit 4 Earthquakes说课稿 新人教版必修1.docxVIP

重庆市长寿区高中英语Unit4Earthquakes说课稿新人教版必修1

一、设计思路

本课以“重庆市长寿区高中英语Unit4Earthquakes”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解地震的成因、危害及应对措施。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生学习兴趣；其次，通过阅读理解，让学生掌握地震相关知识；再次，通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力；最后，通过写作练习，提高学生的英语写作能力。整个教学过程注重学生的主体地位，以学生为中心，注重培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习地震相关的英语知识，提高语言运用能力，增强对地球科学的认识，培养科学探究精神和批判性思维。同时，通过小组合作和写作练习，提升跨文化交际意识和合作学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触过一些基础的英语语法和词汇，对自然灾害有一定的了解，具备基本的阅读理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对自然灾害话题通常有一定的好奇心，特别是地震这样具有破坏性的自然现象。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，多数学生偏好合作学习，能够在小组讨论中积极发言，但也有一部分学生可能更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地震的成因和科学解释感到困惑，难以理解复杂的地质概念。此外，写作练习中，学生可能面临词汇量和句型结构的限制，难以流畅表达自己的想法。此外，对于地震灾害的应对措施，学生可能缺乏实际的生活经验，难以将理论知识与实际情境相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地震图片、地震波传播的图表、地震发生时的视频片段等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组活动；同时，准备书写工具和投影设备，以便展示教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一张地震发生时的图片，引导学生观察并描述图片内容。随后，提出问题：“Whatdoyouthinkcausedthisdisaster?Howcanwepreventsuchadisasterfromhappeningagain?”通过图片和问题，激发学生对地震话题的兴趣，并引出本节课的主题“Earthquakes”。

2.讲授新知（20分钟）

a.地震的定义和成因

教师简要介绍地震的定义，并通过PPT展示地震的形成过程，讲解板块构造理论和地震的成因。

b.地震的危害

展示地震造成的破坏性后果的图片和视频，让学生了解地震对人类生活的影响。

c.地震的预测和预防

讲解地震预测的基本原理，介绍地震预警系统的应用。同时，讲解地震发生时的逃生和自救知识。

d.地震救援

通过案例分析，让学生了解地震救援过程中的关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

a.单项选择

教师出示与地震相关的选择题，学生根据所学知识进行作答。

b.完形填空

给出一段关于地震的英文短文，学生根据上下文和所学知识填写空缺的单词。

c.写作练习

学生根据所学知识，撰写一篇关于地震预防和自救的短文。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地震的相关知识，并提醒学生在日常生活中关注地震预警和自救知识。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读教材相关章节，了解地震的更多知识。

b.收集关于地震的图片或视频，准备在下次课上进行分享。

c.完成课后练习题，巩固所学知识。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《Earthquakes:NaturesFury》——这本书详细介绍了地震的成因、危害以及应对措施，适合学生深入了解地震的自然科学背景。

b.《TheScienceofEarthquakes》——这本书以通俗易懂的语言解释了地震的科学研究，包括地震波、地震预测等高级概念。

c.《EarthquakeEngineering:FromAncientFoundationstoModernPractices》——通过这本书，学生可以了解地震工程的发展历程，以及如何设计和建造能够抵御地震的建筑物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以尝试使用互联网资源，如地震监测网站，观察不同地区的地震活动，并分析其分布规律。

b.组织学生进行小组