2025年鄂教版六年级科学下册全册教案-46 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

鄂教版六年级科学下册全册教案

４．出示班级记录表格，要求每个组的同学轮流完成班机记录。

日期时间月相月球在天空中的位置记录的小组

初一

初二

……

三十

初一

第三课时

1．汇报观察结果

学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方

向。

教师提问：根据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？

不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？

２．总结农历一个月内月球运动的规律

（１）展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。

（２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：

①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？

②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？

③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？

④两次月圆之间大约相隔多少天？

⑤月球是怎样围绕地球转动的？

汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。（对于月球是怎样围绕地球转动的，学生

回答起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳

三者之间的位置关系。）

阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。

３．课后拓展

让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变化情况。

6月相的成因

第一课时

目的要求

l、通过本课教学，使学生知道月球围绕地球的公转运动及月相的成因。

2、培养学生的实验能力（会做月相成因的模拟实验）、推理能力和想像能力

（根据月球方位变化和月相变化推想月球的运动和月相的成因）。

3、通过认识月球的运动向学生进行科学自然观教育（使学生体会到天体是运动

的，运动是有规律的）。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

课前准备

教师准备：

1、分组实验材料：电灯（瓦数大的）、皮球。

2、挂图或投影片：一个月的月球方位和月相变化、月球的公砖、月相成因示意

图。

教学过程（）

导入新课

l、提问：

（1）地球在空中是怎样运动的？

（2）地球自转一周用多少时间？地球公转一周用多少时间？

（3）伴随地球自转发生什么现象？伴随地球公转发生什么现象？

（4）我们是根据什么推想地球运动状况的？（日月星辰的东升西落情况。）

2、谈话：

（1）在中年级的时候，我们曾用一个月的时间观察过月球。月球除了像太阳一

样有东升西落的现象以外，还有什么现象？

（出示挂图或投影片：一个月内的月球方位和月相变化。）

（2）说一说，在一个月内不同日期的同一时刻，月球在天空中的方位有什么变

化？月球的样子有什么变化？

（3）关于月球的方位变化和月球的圆缺变化，你有什么问题？

3、讲述：这节课，我们来研究月球的运动和月球圆缺变化的原因。

学习新课

1、指导学生认识月球的运动

（1）讲述：我们首先来研究月球在天空中的方位变化能告诉我们什么。月球在

天空中的方位变化有两种，一种是在一天中不同时刻的变化，另一种是在不同日期

同一时刻的变化，我们分别来研究。

（2）讨论：

①根据你过去的观察说一说，在一天中的不同时刻（傍晚6时、7时、8