[+高中语文++]《望海潮》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年，金主完颜亮读到柳永的一首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永差点成了千古罪人。虽然这件事的真实性有待考察，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大，这就是著名的《望海潮》。

1.通过诵读，把握本词的音韵美和艺术美，初步感受词中描绘的景象，提高阅读诗歌的能力。2.通过补充材料，了解本词写作背景及干谒诗等文化常识。3.通过阅读与鉴赏，明确词人的写作思路，把握作者情感，学习词中的表现手法，培养诗词鉴赏能力，提高思维的深度和广度。4.通过运用联想和想象，感悟词中所描绘的杭州的优美景色与繁荣景象，领略词的意境美，提升审美情趣，增强对祖国河山的热爱以及对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习目标

干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似现代的自荐信。一些文人为求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。宋杨湜《古今词话》记载“柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之不得，作《望海潮》词，往谒名妓楚楚曰：‘欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。’中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。”投赠之作——干谒诗写作背景【why】

望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑（qiàn）无涯。市列珠玑，户盈罗绮（qǐ），竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑（jì）拥高牙，乘（chéng）醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

结合课下注释阅读本词，回答下列问题。1.本词主要围绕哪个动词展开描述？2.作者主要围绕杭州的哪几个特点进行描写？尝试在词中寻找概括性的词语。3.作者具体描写杭州的哪些方面的特点？请结合具体词句归纳概括。

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。居民区繁盛雅致钱塘江壮观柔美商业繁华，生活富足分析文本【what】

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。西湖山水秀丽民众悠闲愉悦长官生活高雅分析文本【what】

《望海潮》采用了哪些写作手法描写杭州美景？手法探究【how】1.夸张“参差十万人家”“天堑无涯”“十里荷花”“千骑拥高牙”2.比喻、拟人“怒涛卷霜雪”4.铺陈多角度多层次地描绘杭州湖山的秀丽和都市的富庶繁华。3.互文“羌管弄晴，菱歌泛夜”

5.点染：点：点明。将要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸。染：渲染、烘托。即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。“点”是抽象的评点（总写），“染”是具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同意境。手法探究【how】江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？【《忆江南》白居易】点染枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。【《天净沙·秋思》马致远】点染

点：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”直接点出钱塘的壮美与繁华。染：通过“烟柳画桥，风帘翠幕……竞豪奢”等句，描绘钱塘的自然与人文景观，渲染其繁华景象。点：“重湖叠巘清嘉”点出西湖的山水之美。染：“有三秋桂子，十里荷花。……乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”详细描绘了不同季节西湖的美景和杭州官民在西湖游乐的情景，进一步渲染其美景与繁荣。下片上片作用：通过“点染”手法，既点明了钱塘的繁华与美景，又通过细腻的铺陈渲染，使读者如身临其境，感受到钱塘的魅力。5.借景抒情。整首词通过对杭州自然风光和城市繁华的描绘，抒发了作者对杭州的赞美和向往之情。

情感探究【what】③预祝他能早日被召回京城，并委婉表达希望孙何举荐提拔自己的愿望。①赞美杭州的美好景致。②拜谒孙何，赞颂卓著的执政能力和与民同乐的作风。

上片写杭州自然风光和都市的繁华。whatwhy课堂小结下片写西湖之美和杭州人民和平宁静的生活景象。表达对杭州的赞美与喜爱。希望孙何举荐提拔自己。感受柳永词的艺术魅力，提高对古典诗词的解读与鉴赏能力。how夸张、比喻、拟人、互文、铺叙、点染借景抒情

选择词中自己最喜欢的一段景色描写，发挥想象，将其改写成一段300字左右的散文，要求运用多种修辞手法，展现出原词的意境。课后作业