2024年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 第七课 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 2 中国人民政治协商会议说课稿1 新人教版必修2.docxVIP

2024年高中政治第三单元发展社会主义民主政治第七课中国共产党领导的多党合作和政治协商制度2中国人民政治协商会议说课稿1新人教版必修2

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设计思路

本课设计以“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”为主题，通过分析中国人民政治协商会议的历史、性质、职能等，引导学生深入了解我国特色政治制度，培养学生的政治素养和公民意识。课程以案例教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，实现理论与实践相结合的教学目标。

核心素养目标

培养学生政治认同，认识到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分；增强科学精神，通过分析政协制度的历史演变，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；提升法治意识，理解政协制度在法治框架下的运作和作用；强化公共参与，引导学生积极参与政治生活，提高民主意识和参政能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的政治理论知识和分析问题的能力。在知识层面，学生对我国政治制度有一定的了解，但对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的具体内容和运作机制可能认识不够深入。在能力方面，学生能够进行基本的逻辑推理和辩证分析，但在深入理解复杂政治现象时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生的政治素养和公民意识正在形成中，对政治参与的热情和责任感有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，认为政治学习与日常生活距离较远，导致课堂参与度不高。此外，学生在讨论和交流时，可能存在观点偏激或缺乏批判性思维的问题，需要教师在教学中加以引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的案例和实际事例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，引导学生运用所学知识分析现实问题，培养批判性思维和解决问题的能力；最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的公共参与意识和团队合作能力，促进学生全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2《政治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国人民政治协商会议的历史图片、相关制度运作流程图、政策解读视频等。

3.教学课件：制作详细的教学课件，包含课程内容要点、案例分析、互动环节设计等。

4.教学工具：准备便于学生进行小组讨论的桌椅布置，以及可能需要的白板、投影仪等教学设备。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我国特色政治制度”为主题，展示中国人民政治协商会议的历史图片，引导学生思考其在我国政治生活中的地位和作用。

-回顾旧知：简要回顾我国政党制度的基本内容和特点，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解中国人民政治协商会议的历史背景、性质、职能和特点，引导学生理解其在我国政治制度中的地位和作用。

-举例说明：通过具体案例，如政协会议的提案、建议等，帮助学生理解政协制度在实际工作中的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨政协制度在推动我国民主政治发展中的作用，引导学生运用所学知识分析现实问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生结合所学知识，分析我国政协制度在近年来的发展变化，撰写一篇短文。

-教师指导：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并给予针对性的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调中国人民政治协商会议在我国政治生活中的重要地位和作用。

-引导学生认识到政协制度在推动我国民主政治发展中的积极作用，激发学生的爱国情怀。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅相关资料，了解我国政协制度的发展历程，撰写一篇关于政协制度在新时代发展的思考文章。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的观点和见解。

6.教学活动设计

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与政协制度相关的话题进行讨论，如政协制度在推进民主监督中的作用、政协制度在促进民族团结方面的贡献等。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟政协会议的提案、讨论、表决等环节，加深对政协制度运作机制的理解。

-案例分析：选取具有代表性的政协案例，引导学生分析案例中政协制度的作用和影响，提高学生的分析能力。

7.教学反思

-在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-注重培养学生的政治素养和公民意识，引导学生关注国家大事，提高学生的社会责任感。

-通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

知识点梳理

1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史背景