班主任基本功大赛育人故事一等奖：“礼”上开花——节节高 .pdf

班主任基本功大赛育人故事一等奖:礼“上开花——节节高

我们班一眼望去，瘦小黝黑，头发蓬乱，衣角挂着不明污渍，有

时身体还发出臭味的就是小俞。高一开学，以他为首的小团体经

常被“投诉”：骂脏话，下课尖叫打闹，座位垃圾满地，有时顶撞科

任教师…

此时，我们区正以“行三礼，做儒雅家乡人”为风尚。见面微笑

打招呼，文明出行受点赞，就餐有序成风景。而同学们这些不文明的

行为，哎！让我十分头痛。高中生自我意识强，班主任说教越多，他

们的逆反心理可能越大，并没有从根本上解决问题，所以我决定拓宽

延伸教育的力量。

一、问卷调查查找原因

我与班委商量讨论，做了“能力素质与礼仪修养谁更重要”的匿

名调查。结果显示：68%的同学认为能力更重要，只有32%的同学认

为礼仪更重要。我们猜想可能有些同学对“礼”并不感冒，觉得有能

力就有了一切。

二、办辩论赛论道礼仪

正方：注重能力——成大事者不拘一格；反方：注重礼仪——成

大事者也拘一格。学生通过激烈辩论，树立礼仪的观念，深入理解礼

仪的内涵与价值。在越辩越明中内化：中学生不仅要有强壮的身体和

科学的知识，而且要做自信、文明、优雅的新时代青年。

三、签名承诺,制定公约

（一）开展“学礼仪，做文明使者”的签名会，张挂签名横幅,

让文明承诺显留心中，时时警示。

（二）共同编写班级“礼仪公约”，通过规则意识树立和强化,

让文明礼仪形成自觉习惯。

1、仪表大方,衣着得体,干净整洁;

2、语言文明,心态平和,谦虚友善;

3、尊敬师长,热情助人,诚信担当;

4、讲究规则,爱护环境,恪守公德;

5、遵守秩序,节俭用餐,文明就寝。

创四设,情境开微班会

礼仪涉及的内容太多太广，我们商量把社交礼开成一个系列，从

见面礼、出行礼、餐桌礼等生活联系紧密的场景入手，通过不同的主

题微班会，实现一次解决一个问题，大家亲切的称为“草根微班会

以见面礼为例:

（一）微总结一一聚焦见面礼

资料组的同学展示见面礼的注意要点：仪态、表情、交谈、着装

等。

1、仪态：坐姿、站姿、走姿。良好的仪态能显示学生的自信,

衬托出美好的气质和风度，是“有目共睹”的肢体语言。

2、表情：学生通过模仿虚伪的笑、冷眼的笑、真诚的笑，明白

正确的微笑能使自己看起来更有魅力，使微笑成为自己的名片。

3、交谈：甲：“你觉得这样不好！那你说出更好的来！说呀！”

乙:“这样也许不是最好，但我实在想不出更好的办法来,也许你有？”

学生通过语言的强烈对比，深刻理解交谈时要亲切自然，委婉谦逊。

（二）微情境一一优雅见面礼

大家投票选出了最期待的见面场景：高三学生参加强基面试，应

该怎么与面试官见面？由科任老师担任面试官，通过教师的一言一行

给予学生垂范。面试者在大家的点赞和评价中增强社交自信，并针对

性的纠正错误的礼仪行为。

（三）微讲坛一一话说见面礼

在家长群中发起礼仪话题，学生邀请家长现场对话，让家长以社

会职业人的身份“现身说礼”，身临其境的感受礼仪的重要性，使学

生心服，口服，信服。

（四）微歌声一一追寻见面礼

学生改编礼仪歌曲，集大家的智慧，使歌曲更真实、务实、丰实。

附歌词:每一次微笑面对/彼此赞誉/做守信的人/相信宽容的意义;

互相尊重的心情/一直清晰/适度地靠近/把握彼此的距离;每天都穿着

整齐/时刻自信/会真心诚意/去对待每次相遇；平等相待的声音/一定

要倾听/真诚和客气/都是待人的礼仪；我相信所有礼仪都留在心底/

就好像拥抱着J颗星/为我点亮人生的旅行/照耀我每个身影/每当我

面对着人们的回应/每当我置身在人海里/夜空中最亮的“礼”请照亮

我前行。

接下来，我们还开展了关于“社交礼”的其他系列主题微班会：

“出行礼”、“餐桌礼”、“仪容礼”、“节日礼”、“民俗礼”、“涉外礼”……

让谦和有礼的自觉浸润到学生的学习生活中。由此，我们班被评为先

进班集体和文明礼仪班集体，录制的《社交礼》主题班会还获得了重

庆市一等奖。

以后，我们计划开展