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2．各种各样的能量

【课标落实】

通过一系列活动，落实《课程标准》中“物质科学领域”的高年段课程目标。

科学知识：

知道自然界中存在多种能量的表现形式。

科学探究：

具备控制变量的意识。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信

息。

能基于所学的知识，用科学语言等方式记录整理信息，表述探究结果。

能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。

科学态度：

表现出对事物的功能进行科学探究的兴趣。

能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究，在进行多人合作时，愿意沟通交流，

综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境：

了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。

了解技术的发展和应用影响着社会发展。

【教材分析】

《各种各样的能量》是苏教版科学六年级下册第1单元《神奇的能量》的第二课时。本课

在学生认识了动能和势能的基础上，进一步丰富其对能量形式的感知，使学生意识到如果没

有能量，人类和自然界的一切活动都将停止了。

本课的教学内容由四个活动组成。活动一，认识最直观、最常见的热能，通过观察冰融化

时的状态，体验冰块融化时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；回顾热传递的三

种方式进一步加深对热能的理解。活动二，以交流、分析的形式认识电能和化学能。活动三，

通过比较光能大小的实验，了解能量越大，物体“工作”或“运动”的效果越明显。活动四，

通过阅读资料，认识核能及其运用。

【学情分析】

能量对于学生是熟悉而又陌生的。学生根据经验，对能量有一定的认知，缺乏系统的认

识。他们不会从能量的角度来思考现象背后的本质原因。六年级的学生，有很强的逻辑推理

苏教版小学科学六年级下册第1单元《神奇的能量》

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能力，善于分析和比较。因此，本课就通过多种方式让学生全面的认识能量，并感悟能量的

作用，意识到能量对事物的影响。此外，经过六年的科学学习，学生对科学实验已经有了较

多的基础，已意识到对比实验需要控制变量。本课中比较光能大小的实验，把重点放到对学

生控制变量能力的培养上，，促进学生科学思维习惯的养成。

【教学目标】

科学知识：

1．知道能量有多种表现形式，理解热、电、光、核、化学能等能量的作用。

2．知道能量的大小会导致不同的工作效果。

3．懂得能量对人类和自然界的活动有着重要的作用。

科学探究：

1．能通过实验探究能量大小与工作效果的关系。

2．依据现象，得出合理的结论。

3．注重实验习惯、实验思维方式的培养，引导学生控制变量，仔细观察、及时记录、分

析现象、得出并交流结论。

科学态度：

1．能基于证据和推理发表自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的想法，实事求

是，乐于修正与完善自己的观点。

2．在科学探究中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境：

1．初步了解所学科学知识在日常生活中的应用。

2．初步了解在科学技术的研究与应用中，需要考虑伦理和道德的价值取向；热爱自然，

珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。

【教学重点】

知道生活中能量有不同的表现形式，理解多种能量形式的作用。

【教学难点】

通过实验探究能量大小与工作效果的关系。

【教学准备】

教师材料：课件和视频。

学生材料：冰块、纸片、手电筒、激光笔、玻璃瓶、水。

【教学时间】

苏教版小学科学六年级下册第1单元《神奇的能量》

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