隐喻认知视角下的英语教学创新与实践.docx

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。英语教学在各国教育体系中占据着关键地位，是培养学生跨文化交际能力、拓展国际视野的重要途径。随着教育理念的更新和教学研究的深入，传统英语教学模式的局限性逐渐显现。传统教学往往侧重于语法规则和词汇的机械记忆，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，将语言知识的传授作为主要目标。在这种模式下，教师在课堂上占据主导地位，学生则处于被动接受知识的状态，课堂互动性不足，学生缺乏主动思考和表达的机会。

这种教学方式虽然能帮助学生打下一定的语言基础，但却难以满足学生在实际语言运用中的需求。学生在学习过