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高考文言文阅读专项练习:文言实词之“古今异义”.pdf

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文言文阅读专项练习:文言实词之古今异义

2022-12-1006:47•老谢语文堂

古今异义词分类

一、词义扩大

文言文中的某些词的有意义比较狭窄,后来意义有了发展,

应用范围比来广泛了,这种现象叫词义的扩大。

【例】1.“河内凶,则移其民于河东”(《寡人之于国也》)

中的“河”,在古代是专有名词,指黄河,而现在扩大为用于

泛指的通名了。

2.“是女子不好”(《西门豹治邺》)中的“好”,在文言文

中专指女子相貌好看,不涉及品德,而现在的“好”可泛指一

切美好的性质,对人、事、物都可以修饰限制。

二、词义缩小

词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭窄的

现象。

【例】1.“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”,在文言文

中泛指一切金属,而在现代汉语中专指黄金。

2.“丈夫亦爱怜其子乎?”(《触龙说赵太后》)中的“丈

夫”,是指成年男子,“生丈夫,二壶酒,一犬”(《勾践灭

吴》)中的“丈夫”则是指男孩。在古代,不管是成年的还是

未成年的,是已婚的还是未婚的男人,均可称丈夫,但在现代

汉语中“丈夫”一般仅指已婚女子的配偶。

3.“行李之往来,共其乏因”(《烛之武退秦师》)中的“行

李”,在文言文中既可以指出使的人,也可以指出门所带的包

裹箱子等,在该句中就是指出使的人,而在现代汉语中仅仅指

出门所带的东西。

三、词义强化

某些词语的今义与在文言文中的意义相比,词义性质发生了变

化,程度加深了。这是词义的强化。

【例】1.“恨”,古代多表遗憾、不满意。”先帝在时,每与

臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。”(《出师表》)其今

义则表仇恨、怀恨。

2.“诛”义是责备。“朽木不可雕也,粪土之墙不可与也。

于予与何诛?”(《论语•公冶长》)后来强化为“杀戮”的

意义了。

四、词义弱化

词义弱化是指词义程度的减弱。

【例】1.“饥饿”中的“饿”字,古义是指严重的饥饿,已达

到受死亡威胁的程度。《孟子》“饿其体肤,空乏其身”中即

用“饿的古义,而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。

2.“怨”的“怨”字,古义即“”,而今天的“怨”由古

义“”减弱为“不满意、责备”的意思,如“任劳任怨”。

3.今天的“疾病”一词中的“病”,和“疾”一样,都是指一

般的生病,而古义中的“病”却和“疾”有别,指大病、重病。

五、词义转移

文言文中一些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象,转

移到表示另外一种对象,古今之间的差别较大,没有明显的联

系,这就叫做词义的转移。

【例】1.“弃兵曳甲而走”(《寡人之于国也》)中的“走”,

古义是“跑,逃跑”,今天是“一步步地走”的意思。

2.“以暴露百姓之骨于中原”(《勾践灭吴》)中的“中原”,

古义指原野,而在现代则指中原地区。

3.“烈士暮年,壮心不已”(《龟虽寿》)中的“烈士”,本

指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人。

4.“牺牲玉帛,弗敢加也”(《曹刿论战》)中的“牺牲”,

古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等,是名词,今义转移为“为了

某种目的而舍去自己的生命或权利”,是动词。

六、感情色彩变化

古今词义在演变历史进程中,褒贬意义相互转化的现象,叫做

词义的感情色彩变化。

【例】1.“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”(《邹忌

讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义,而今天的

“谤”却是“恶意中伤”之意,已由中性词转变为贬义词。

2.“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位地

下,“鄙”是指知识浅陋,

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