6《将相和》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

6《将相和》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《将相和》第二课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《将相和》这篇文言文，让学生感受文言文的魅力，提高阅读理解能力；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维；3）加强学生的审美鉴赏与创造，让学生体会人物性格和故事情节的丰富性，激发文学审美情趣；4）培养学生的文化自信，了解古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文言文《将相和》的故事情节，把握人物性格特点。

-学习并运用文言文中的重点字词，如“和”、“将”、“相”等，理解其含义和用法。

-通过分析故事，理解“和”的重要性以及“将相和”的历史意义。

2.教学难点：

-理解文言文的语法结构和表达方式，如判断句、被动句等。

-体会文言文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在写作中运用。

-分析人物心理活动，理解人物在特定情境下的行为动机。

-将文言文与现代文进行对比阅读，提高学生的跨文化理解能力。

例如，在讲解“将相和”这一重点时，教师应引导学生关注廉颇和蔺相如的对话，通过对比分析，让学生理解“和”在解决问题中的重要性。在突破难点时，教师可以采用以下方法：

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示文言文中的场景和人物，帮助学生理解。

-设计互动环节，让学生扮演故事中的角色，体验人物的心理活动。

-引导学生进行小组讨论，分享对文言文的理解和感受，共同解决难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文五年级上册教材，包括《将相和》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、人物画像以及相关的历史视频，以帮助学生更好地理解故事背景。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；在黑板上绘制故事情节图，便于学生视觉理解。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《将相和》这篇课文。在上课之前，我想问大家一个问题：你们知道“将相和”是什么意思吗？（学生思考）没错，它是指将相之间的关系和睦相处。那么，今天我们就一起走进这个故事，看看古代的将相是如何“和”的。

二、新课讲授

1.故事背景

（老师）首先，我们来了解一下《将相和》的故事背景。这个故事发生在战国时期，当时赵国有廉颇和蔺相如这两位重要的将领。他们分别是赵国的将军和相国，各有所长。但在一开始，他们之间却发生了矛盾。

（学生）赵国，战国时期，廉颇，蔺相如。

2.故事情节分析

（老师）接下来，我们一起分析一下故事情节。廉颇和蔺相如因为一场误会而产生了矛盾，廉颇觉得蔺相如瞧不起他，蔺相如则认为廉颇自以为是。那么，他们是如何化解矛盾的呢？

（学生）廉颇负荆请罪，蔺相如以国家利益为重，不计较个人得失。

（老师）非常好，廉颇负荆请罪，表现了他的谦逊和勇于认错的精神；蔺相如以国家利益为重，体现了他的忠诚和智慧。这个故事告诉我们，当个人利益与国家利益发生冲突时，我们应该如何取舍。

3.人物性格特点

（老师）现在，我们来分析一下故事中的人物性格特点。廉颇和蔺相如，他们分别代表了两种不同的人格品质。

（学生）廉颇，忠诚、勇敢、正直、有责任感；蔺相如，智慧、谦虚、有远见。

（老师）确实如此。廉颇的忠诚和勇敢让我们敬佩，蔺相如的智慧和谦虚则值得我们学习。他们身上所体现的人格品质，正是我们这个时代所需要的。

4.主题思想

（老师）那么，《将相和》这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）告诉我们，要以国家利益为重，不计较个人得失，要谦虚、勇敢，敢于担当。

（老师）说得非常正确！这个故事的核心思想就是“国家利益高于一切”，这是中华民族的传统美德，也是我们每个人都应该具备的品德。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）为了让大家更好地理解这个故事，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，选择自己喜欢的人物角色进行扮演，模拟故事中的对话和场景。

2.课堂讨论

（老师）在角色扮演结束后，请大家围绕以下问题进行讨论：

（1）你认为廉颇和蔺相如矛盾产生的原因是什么？

（2）他们是如何化解矛盾的？

（3）这个故事对你有什么启示？

四、巩固练习

1.词语解释

（老师）请同学们根据课文内容，解释以下词语：

（1）负荆请罪

（2）谦虚

2.概括大意

（老师）请同学们用自己的话概括一下《将相和》的故事大意。

五、总结

（老师）今天，我们学习了《