指向环保意识培养的初中化学课外实践活动设计与实施 .pdf

摘要：对指向环保意识培养的初中化学课外实践活动设计与实施进行探

，探内容包括初中化学课外实践活动实施现状、活动设计原则、具体实施

策略及方案、学生参与情况及活动效果总结等。研究结果表明，此类活动不仅

能加深学生对化学知识的理解，还能显著提升他们的环保意识和行动力。

关键词：环保意识；初中化学；课外实践活动；活动设计

在当前社会背景下，环境污染与生态破坏已成为制约社会可持续发展的一

大问题。为此，教师要重视培养学生的环保意识，让学生养成良好的行为习

惯，以此助力社会经济的高质量发展。化学是初中阶段的重要学科，其教学内

容与环境保护密切相关。因此，教师设计并实施指向环保意识培养的初中化学

课外实践活动，对于培养学生的环保意识、提高学生的问题解决能力具有重要

意义。

一、初中化学课外实践活动实施现状

当前，初中化学课外实践活动的实施还存在一些问题，如活动形式单一、

环保相关内容渗透不足、学生参与度不高等。部分初中化学教师开展的活动仍

局限于传统的实验操作与知识竞赛，形式较为单一，虽能巩固学生的理论基

础，但却难以激发学生的创新思维与实践兴趣[1]O同时，部分初中化学教师

开展的课外实践活动较少融入与环保有关的内容，无法有效地培养学生的环保

意识和社会责任感。此外，部分初中化学教师开展的课外实践活动形式与内容

缺乏吸引力，难以激发学生的参与热情[2],导致学生活动参与度不高，从而

影响了环保教育的效果。对此，教师要创新活动形式，丰富活动内容，设计和

实施更加贴近学生生活、符合学生兴趣爱好的课外实践活动。

二、课外环保教育实践活动设计原则

在设计面向学生的环保教育实践活动时，教师首先要确保活动贴近学生生

活。教师在设计课外环保教育实践活动时，要选择与学生日常生活紧密相关的

环保议题，如家庭垃圾分类、校园节能减排等，以此迅速吸引学生的注意力，

激发其参与兴趣，有效培养其环保意识。例如，教师可带领学生参观污水处理

厂，让学生了解生活污水、工业污水的处理流程，这样的实践活动与日常生活

中的水资源利用与环境保护密切相关，能有效增强学生的环保意识。

同时，教师在设计课外环保教育实践活动时，要遵循循序渐进的原则。教

师要充分考虑学生的年龄特征与认知水平，通过由浅入深、由易到难的活动安

排，逐步引导学生深入理解环保知识，形成正确的环保观念。例如，在参观污

水处理厂的过程中，教师可以先让学生说说他们看到污水的直观感受是什么，

再逐步介绍污水处理工艺、技术原理及最终效果，以此让学生在不断学习的过

程中加深对环保问题的理解与思考。

此外，教师在设计课外环保教育实践活动时，要重视运用多元化策略，以

有效提升实践活动的效果。教师运用实地考察、调查研究、手工制作等多种手

段，不仅能丰富课外实践活动内容，还能有效激发学生的活动探究兴趣，提升

学生的活动探究体验，加深其对环保知识的理解与记忆，培养其环保意识

[3]o

三、创新设计思路及具体方案

（一）创新设计思路

1.将环保主题作为化学课外实践活动的中心

初中化学教师在设计课外实践活动时，应确保问题导入、方案设计、结果

分析等环节都紧密围绕环保主题，以让学生在实际操作中感受到化学知识的环

保价值。例如，在学习“水资源”一课时，教师可带领学生实地参观污水处理

厂，让学生直观了解污水处理的复杂过程及其背后的科学原理，以此增强学生

保护水资源的责任感。

2跨.学科知识的融合应用

要想有效解决环保问题往往需要综合运用多学科知识。为此，在化学课外

实践活动中，教师可以引入其他学科的知识，以此培养学生的跨学科知识运用

能力，开阔学生的学习视野。例如，在带领学生实地参观污水处理厂这一实践

活动中，教师可运用物理学的流体动力学原理来解释污水流动与处理过程中的

现象，结合生物学知识探微生物在污水处理中的关键作用，利用地理知识分

析水资源分布与污染情况等。

3增.强学生的主体性

在开展化学课外实践活动时，教师应鼓励学生积极参与，自主选择课题并

设计实验方案。通过让学生根据自己的兴趣和学习情况，探索身边的环境问

题，如空气污染、塑料污染等，能增强学生的学习动力，培养其创新思维和实

践能力。学生在实践过程中，需要收集数据，分析现象，总结规律，这有利于

其加深对化学知识的理解，掌握相应的科学研究方