2024秋七年级语文上册 第1单元 第4课 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说课稿 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第1单元第4课古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》旨在培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，通过学习李白的这首诗，让学生了解诗人的情感表达和诗歌的艺术特色。教学过程中，将结合诗歌内容，引导学生体会诗人对友人的深情厚谊，提高学生的审美情趣和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生对古代诗歌的审美鉴赏能力，提高文学素养。

2.培养学生理解诗人情感，提升人文情怀和道德情操。

3.增强学生语言文字运用能力，学会从诗歌中提取信息，进行个性化表达。

4.培养学生合作学习意识，通过讨论交流，提高沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的古诗，具备基本的朗读和背诵能力。他们对诗歌的形式和韵律有一定的了解，但对诗歌的深层内涵和艺术手法掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古代诗歌的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过教师的引导自主学习和探究。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗时，可能会遇到以下困难：

-理解诗中蕴含的复杂情感和意境；

-掌握诗歌中的修辞手法和表现技巧；

-在诗歌鉴赏过程中，如何结合自身情感进行个性化解读。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：古代诗歌背景资料库、诗歌鉴赏教学视频、诗歌朗诵音频。

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一首流传千古的佳作——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，感受一下这首诗所传达的情感。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们自由朗读这首诗，感受一下诗歌的韵律美和意境。

（学生）朗读完毕。

二、整体感知

（老师）现在，请同学们谈谈自己对这首诗的理解。

（学生）我觉得这首诗表达了诗人对好友王昌龄的关切和祝福。

（老师）很好，同学们已经初步感受到了这首诗的主旨。接下来，我们一起来分析这首诗的具体内容。

三、诗意解读

（老师）首先，我们来分析诗歌的背景。这首诗是唐代大诗人李白所作，当时王昌龄被贬为龙标尉。请同学们思考，为什么诗人会写下这样一首诗？

（学生）可能是想安慰王昌龄，表达自己的关切之情。

（老师）非常好，诗人的情感确实是出于对好友的关心。接下来，我们来逐句分析这首诗。

四、重点分析

（老师）第一句“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅凄美的景象。请同学们谈谈这句诗的意象和情感。

（学生）这句诗描绘了春天的景象，杨花落尽，子规啼鸣，给人一种凄凉的感觉。

（老师）正确。这句诗运用了杨花和子规这两个意象，表达了诗人内心的哀愁。

（老师）第二句“闻道龙标过五溪”，这里的“龙标”指的是王昌龄被贬的地方。请同学们思考，这句话表达了什么？

（学生）这句话表达了诗人对王昌龄贬谪之地的关注。

（老师）很好，这句话体现了诗人对好友命运的关心。

（老师）第三句“我寄愁心与明月”，诗人将自己的愁绪寄托于明月，请同学们分析这句诗的含义。

（学生）这句话表达了诗人对王昌龄的思念和祝福。

（老师）正确。诗人借助明月这一意象，传达了对友人的深情。

（老师）第四句“随风直到夜郎西”，诗人希望自己的祝福能随风到达远方，请同学们谈谈这句话的意境。

（学生）这句话表达了诗人对友人的深情厚谊，希望无论距离多远，友情都能长存。

（老师）很好，这句话描绘了一幅壮丽的画面，展现了诗人对友情的执着。

五、诗歌鉴赏

（老师）同学们，现在我们已经了解了这首诗的基本内容。接下来，请同学们谈谈自己对这首诗的鉴赏。

（学生）我觉得这首诗运用了丰富的意象，表达了诗人对友人的深情厚谊。

（老师）很好，同学们已经掌握了诗歌鉴赏的基本方法。接下来，我们来进行一个小活动。

六、课堂活动

（老师）请同学们分成小组，选择一首自己喜欢的古诗，运用我们刚才学到的鉴赏方法，进行诗歌鉴赏，并分享给大家。

（学生）好的，老师。

七、总结与作业

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的背景、内容和情感。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，感受诗歌的魅力。

（老师）今天的作业是：选择一首自己喜欢的古诗，进行诗歌鉴赏，并撰写一篇不少于500字的鉴赏文章。

（学生）好的，老师。

八、课后拓展

（老师）同学们，课后可以查阅资料，了解王昌龄的生平事迹，以及这