2024年高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第4课 宋明理学说课稿 岳麓版必修3.docxVIP

2024年高中历史第一单元中国古代思想宝库第4课宋明理学说课稿岳麓版必修3

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教学内容

本节课为岳麓版必修3《中国古代思想宝库》第四课《宋明理学》。主要内容包括：宋明理学的产生背景、主要思想、影响及其在历史上的地位。通过学习，学生将了解宋明理学的起源、发展及其在中国古代思想史上的重要地位。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维能力、文化传承与创新意识以及社会主义核心价值观。学生将通过分析宋明理学的思想内涵，提升对古代中国哲学思想的理解能力；通过探究宋明理学的历史影响，增强文化自信和批判性思维能力；同时，引导学生认识到儒家思想的演变与发展，培养尊重历史、传承文化的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.宋明理学的核心思想及其与儒学传统的联系。

2.宋明理学对社会政治、文化教育的影响。

难点：

1.理解宋明理学中“天理”、“人欲”等概念的内涵。

2.分析宋明理学对后世儒家思想发展的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过历史文献和资料，引导学生深入理解“天理”、“人欲”等核心概念。

2.设计对比分析活动，让学生比较宋明理学与前代儒学的异同，从而把握其思想内涵。

3.利用图表和案例，帮助学生梳理宋明理学对社会政治、文化教育的影响，增强学生的历史意识。

4.鼓励学生进行小组讨论和合作学习，通过互相交流和观点碰撞，共同解决难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版必修3《中国古代思想宝库》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与宋明理学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋代儒学家的画像、理学著作的节选等，以丰富教学内容。

3.教学软件：利用PPT或教学平台展示教学内容，提高课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备白板或黑板，用于板书和展示教学要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示宋代儒学家的画像，引导学生回顾儒家思想的发展历程。

-提问：同学们，我们知道儒家思想在中国历史上有着悠久的历史，那么在宋代，儒家思想发生了怎样的变化呢？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：宋明理学。

2.讲授新知（20分钟）

-宋明理学的产生背景

-教师简要介绍宋代社会背景，如政治、经济、文化等方面的发展。

-引导学生思考：在这样的背景下，儒家思想为何会发生变革？

-宋明理学的主要思想

-讲解“天理”、“人欲”等核心概念，通过对比分析，帮助学生理解其内涵。

-介绍宋明理学的三大流派：程朱理学、陆王心学、心学。

-宋明理学的影响

-分析宋明理学对社会政治、文化教育的影响，如对科举制度、教育观念的变革。

-引导学生思考：宋明理学对后世产生了哪些深远影响？

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.简述宋明理学的三大流派及其主要代表人物。

2.分析宋明理学对后世儒家思想发展的影响。

-学生代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调宋明理学的产生背景、主要思想及其影响。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深化对宋明理学的理解。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：《宋明理学》相关章节，思考以下问题：

1.宋明理学是如何解决儒家思想在宋代面临的困境的？

2.宋明理学对后世产生了哪些积极和消极的影响？

-撰写一篇关于宋明理学的短文，字数不限，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解宋明理学的核心概念，如“天理”、“人欲”等，并能够区分不同流派的主要思想。

-学生能够概述宋明理学的产生背景、发展历程及其对社会政治、文化教育的影响。

2.思维能力：

-学生通过对比分析，能够理解宋明理学与儒学传统的联系，以及其与后世儒家思想的异同。

-学生在分析宋明理学的历史影响时，能够运用历史唯物主义观点，进行客观评价。

3.文化素养：

-学生通过学习宋明理学，增强了对中国古代哲学思想的认识，提升了对传统文化的尊重和传承意识。

-学生能够认识到儒家思想在中国历史发展中的重要地位，以及其对现代社会的影响。

4.学习方法：

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了如何与他人交流、分享观点，提高了团队合作能力。

-学生通过查阅资料、撰写短文等方式，培养了自主学习能力和研究能力。

5.情感态度：

-学生在学习过程中，对宋明理学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索中国古代哲学的欲望。

-学生在了解宋明理学的过程中，培养了批判性思维和问题意识，对传统文化有了更加全面的认识。

6.实践应用：

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