2024年高中地理 第3章 旅游规划 3.docxVIP

2024年高中地理第3章旅游规划3.2旅游资源评价说课稿湘教版选修3

主备人

备课成员

设计思路

本课以湘教版选修3《旅游规划》第三章“旅游资源评价”为主题，旨在引导学生掌握旅游资源评价的基本方法，提高学生分析、评价和规划旅游资源的综合能力。设计思路包括：通过案例导入，激发学生学习兴趣；结合实际，引导学生掌握旅游资源评价的标准和方法；小组合作，培养学生的团队协作能力；课后拓展，提升学生实践应用能力。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地考察和案例分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生地理科学思维，引导学生运用定量和定性相结合的方法对旅游资源进行评价。

3.提升学生人地协调观，使学生认识到旅游开发与环境保护的平衡，树立可持续发展的理念。

4.培养学生区域认知，通过分析不同地区的旅游资源特点，增强学生对地理环境的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理基础知识，如地图阅读、地理信息系统应用等。此外，他们在初中阶段可能接触过一些关于旅游的基础知识，如旅游的类型、旅游资源的概念等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对旅游现象普遍感兴趣，愿意探索旅游背后的地理因素。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对理论性较强的内容兴趣不高。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习旅游资源评价时，学生可能面临以下困难：一是对定量评价方法的掌握不足，难以进行科学、准确的评价；二是对于旅游资源的综合评价缺乏实践经验，难以将理论知识与实际相结合；三是部分学生对旅游开发与环境保护的关系理解不够深入，可能难以形成正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍旅游资源评价的基本概念、方法和步骤，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对具体案例进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生在实践中掌握评价技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：展示旅游资源图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS进行模拟评价，提高学生操作技能。

3.网络资源：利用网络平台提供相关资料，拓展学习资源，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示世界著名旅游景点的图片和视频，引导学生回顾已学过的旅游相关知识点，激发学生对旅游资源评价的兴趣。随后，提出问题：“如何判断一个旅游景点的吸引力？旅游资源评价的标准有哪些？”引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解旅游资源评价的基本概念和原则，然后介绍评价的三个主要步骤：资源分析、市场分析和环境影响评价。在讲解过程中，结合实例分析不同类型的旅游资源评价方法，如定性评价、定量评价、综合评价等。

（1）资源分析：讲解旅游资源的特点、分类和评价标准，如自然景观、人文景观、民俗风情等。

（2）市场分析：分析旅游市场需求、客源市场、市场竞争等，帮助学生掌握市场分析方法。

（3）环境影响评价：讲解旅游资源开发对环境的影响，以及如何进行环境影响评价。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个典型的旅游资源评价案例，要求学生运用所学知识进行分析。学生分组讨论，各抒己见，教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旅游资源评价的关键点和注意事项。强调评价过程中应注意的问题，如真实性、客观性、全面性等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）复习本节课所学知识，撰写一篇关于旅游资源评价的短文；

（2）选择一个感兴趣的旅游资源，进行评价，并撰写评价报告；

（3）关注国内外旅游资源开发动态，搜集相关资料，进行课堂分享。

知识点梳理

1.旅游资源评价的概念

-定义：旅游资源评价是指对旅游资源的基本特征、价值、潜力和开发适宜性进行科学、客观、全面的评价。

-目的：为了合理开发旅游资源，保护环境，提高旅游经济效益和社会效益。

2.旅游资源评价的原则

-客观性原则：评价应基于实际情况，避免主观臆断。

-实用性原则：评价结果应具有实际指导意义，有利于旅游资源的开发和管理。

-可比性原则：评价应采用统一的评价标准，以便于不同资源之间的比较。

-可持续性原则：评价应考虑旅游资源开发的长期影响，确保旅游业的可持续发展。

3.旅游资源评价的方法

-定性评价：通过观察、调查和