论教养课文精讲.doc

论教养

一、章节划分

《论教养》的章节划分及内容总结如下：

一、章节划分

《论教养》主要可以划分为四个部分。

1.第一部分（1-2自然段）：开门见山，引入论题，即“良好的教养”。

2.第二部分（3-12自然段）：详细论述有无教养的表现，揭示教养的本质是尊重他人。

3.第三部分（13-17自然段）：剖析优雅风度，指出其基础其实是一种关照态度，这是教养的重要表现。

4.第四部分（18自然段）：总结全文，再次强调我们必须以尊重的态度对待别人，这就是教养的真正内涵。

二、内容总结

《论教养》这篇文章主要讨论了教养的重要性和其内涵。文章首先引入论题，指出良好的教养不仅来自于家庭和社会的培养，更主要的是得之于自身的修养。

文章通过对比有无教养的表现，揭示了教养的本质，即尊重他人。有教养的人不仅会从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，他们会表现出不自吹自擂、珍惜别人的时间、重承诺、稳重随和等特质。

文章进一步剖析了优雅风度，指出其基础其实是一种关照态度。这种关照态度不仅体现在对他人的尊重上，也体现在对自己的尊重上，是一种内在的修养和外在的表现的统一。

文章总结全文，再次强调了尊重他人的重要性。这不仅是我们应有的社交礼仪，也是我们个人修养的重要体现。通过尊重他人，我们可以更好地融入社会，与他人建立良好的关系，同时也可以提升自己的品格和修养。

二、文章赏析

《论教养》是一篇深入探讨教养内涵及其重要性的文章，其语言平实却富有哲理，引人深思。以下是对这篇文章的赏析：

文章对教养的定义进行了深入的剖析。作者认为，教养不仅仅是表面的礼貌和行为举止，更是内在精神世界的高贵。这种高贵体现在人的品格、思想、态度和行为等多个方面。一个人即使拥有外在的富贵，但如果没有内在的教养，那么他仍然不能算是一个真正有教养的人。这种对教养内在性的强调，使得我们对教养的理解更加深刻和全面。

文章通过对比有无教养的表现，生动地揭示了教养的本质。有教养的人懂得尊重他人，他们不仅会从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。这种尊重体现在他们的言行举止中，使得他们在与人交往中能够表现出谦虚、随和、真诚等优秀品质。相反，没有教养的人则往往表现出自私、傲慢、虚伪等不良品质，他们的行为举止让人感到不舒服和尴尬。通过这种对比，我们更加清楚地认识到教养对于一个人的重要性。

文章还从优雅风度的角度对教养进行了进一步的阐释。作者认为，优雅风度的基础是一种关照态度，这种关照态度是教养的重要表现。一个真正有教养的人不仅懂得尊重他人，还懂得关照自己，他们在任何场合下都能够保持得体的举止和风度。这种优雅风度不仅让人感到舒适和愉悦，更能够展现出一个人内在的高贵和修养。

文章的语言表达也是其魅力所在。作者运用平实、亲切的语言，深入浅出地阐述了教养的内涵和重要性。文章中的句子结构简洁明了，用词精准恰当，使得读者能够轻松地理解作者的观点和思想。同时，作者还善于运用反复、排比等修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。

《论教养》是一篇富有哲理性和启发性的文章。它通过对教养的深入剖析和生动对比，让我们更加深刻地认识到教养对于一个人的重要性。同时，文章的语言表达也充满了魅力和感染力，使得我们在阅读过程中不断受到启发和感悟。

中心思想

《论教养》的中心思想是：通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。

具体来说，教养是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。一个真正有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。他们待人谦让有礼，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子。他们的行为举止始终保持一致，无论在何时何地都稳重随和。这种优雅的风度并不是徒有其表的举止，而是其内在修养的自然流露。

真正的教养不仅在于表面的礼貌和行为举止，更在于内在的道德修养和精神境界的提升。只有以尊重的态度对待别人，才能真正做到有教养。

经典语句解读

《论教养》中有很多经典语句，以下是其中一些语句的解读：

1.“良好的教养不仅指外在的行为，还指精神世界的高贵。”

这句话强调了教养不仅仅是表面上的行为举止，更是内在精神世界的反映。一个人的教养体现在他的品格、思想、态度和行为等多个方面，而不仅仅是表面的礼貌和举止。这种内在的高贵不是与生俱来的，而是需要通过教育、修养和自我提升来获得的。

2.“教养是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。”

这句话揭示了教养的来源和本质。教养是受到多方面的影响和教育的结果，包括社会环境、家庭教育、学校教育和个人修养等。而在家庭中从小养成的行为的道德水准，更是决定一个人是否有教养的关键因素