【生物】孟德尔豌豆杂交实验（二）课件第2课时 2024—2025学年高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二);

⑤孟德尔实验方法的启示;

5.孟德尔实验方法的启示

孟德尔对杂交实验的研究也不是一帆风顺的。他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却并不理想。为什么?;

创新性

地验证

假说;

孟德尔遗传规律的再发现;

1866年，孟德尔将研究结果整理成论文《植物杂交的试验》,

发表遗憾的是这一重要成果，却没有引起人们的重视，一直沉寂了30多年。

1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理

论的重要意义。;

1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”(gene),并且提出表型

(phenotype,也叫表现型)和基因型(genotype)的概念；

表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；

基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd;

等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。;

基因型与表现型的关系：表现型=基因型+环境条件

●基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式。;

1.孟德尔对杂交实验的研究不是一帆风顺的，他曾花了几年

时间研究山柳菊，结果却并不理想，直到选取了豌豆作为实验材料，才取得了巨大成功。下列说法错误的是(

性状约翰逊将B孟德尔首次提出了表型和基因型的概念，并对遗传因子”计分析命名为基因，C.孟德尔先分析一对相对性状的遗传，再分析两并提出了表的遗传型和基因型D.孟德尔巧妙地设计了测交实验，对提出的假说的概念。

的验证;

2.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法，错误的是

()

A.基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的

B.黄色圆粒豌豆的基因型有四种黄圆黄皱绿圆绿皱

C,黄色皱粒豌豆的基因型均相同

YYRRYYrryyRRyyrr

D.Y与y是等位基因，Y与r是非等位六人i

YYRrYyrryyRr

YyRR

YyRr;

孟德尔遗传规律的应用;

良品种。

植物杂交育种

例：小麦的抗倒伏(D)对易倒伏(d)为显性，易染条锈病(T)对抗条锈病(t)为显性。现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏，但易染条锈病(DDTT);另一个品种易倒伏，但能抗条锈病(ddtt)。

如何培育出既抗倒伏又抗条锈病的纯种(DDtt)?;

抗倒伏易感条锈病易倒伏抗条锈病DDTT×ddtt

抗倒伏易感条锈病DdTt;

纯种既抗倒伏又抗条锈病(DDtt)的小麦育种过程

F?抗倒伏抗倒伏易倒伏易倒伏

易感条锈病抗条锈病易感条锈病抗条锈病;

长毛立耳猫

BbEe

早、6互交

BEBeebbEbbee

与bbee测交;

根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有

以下几种情况

(1)培育杂合子品种

选取符合要求的纯种双亲杂交(早×8)→F?(即为所需品种)。

(2)培育隐性纯合子品种

选取符合要求的双亲杂交(?×8)→F?→F?→选出表型符合要求的个体种植并推广。;

(3)培育显性纯合子品种

①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F?→F?自交→获得F?→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离为止。

②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F?→F?雌雄个体交配→获???F?→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代只有一种性状的F?个体。

③优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。

④缺点：获得新品种的周期长。;

可以依据分离定律和自由组合定

律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，而为遗传咨询提供理论依据。;

3.已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦

一年只播种一次。培育矮秆抗病小麦的过程：选择纯合高秆抗病(DDRR)与矮秆不抗病(ddrr)杂交，获得Fl(DdRr)→F?自交→获得F?→鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。下列相关叙述错误的是(