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日积月累
高尔基：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
歌德：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
莎士比亚：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
;;;;;1.文题中“故都”指的是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题？【《名校学案》P88-1】
2.第一段中哪句话最能概括故都的秋的特点呢？;;;;;;;活动二理思路把握行文结构;2.文章为什么多次提到南国的秋？【《名校》P88-3】;2.文章为什么多次提到南国的秋？;;有感情朗读语段，思考：
1.作者是从哪些角度描写景物的？
2.画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？
;品读下列富有哲理的句子，说说你是怎么理解的。;【拓展】中国人的“悲秋情节”;杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
李白“秋浦长似秋，萧条使人愁”“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头”。
北宋欧阳修的《秋声赋》“其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。”更是将悲秋文学推上了巅峰。;;本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照“清”“静”“悲凉”三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图（都市闲人图）、秋果佳日图。再以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年，曾获青年岗位能手荣誉称号； 教育局评为县级优秀教师； 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖； 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖； 第十一届全国中青年教师（基教）优质课评选中荣获二等奖； 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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