小学生作文之一、写人作文.pptVIP

珍惜今天拥有明天写人作文指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：03写好人物的形象04抓住人物的特点05选用典型事例06运用细节描写0102第一、写好人物的形象珍惜今天拥有明天人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。外貌描写珍惜今天拥有明天定义：

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。眼睛珍惜今天拥有明天大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝01会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛02凶狠的目光眉青目秀炯炯有神03眼睛眯成一条缝04鼻子高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发头发嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇

嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿

咬紧牙关满口银牙青面獠牙面容俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦面如桃花面如土色脸颊绯红满脸憔悴红扑扑的脸脸色苍白布满皱纹的脸面目可憎面不改色脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了0102手与身材珍惜今天拥有明天01十指尖尖粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈02身材臃肿佝偻着身子身强力壮大腹便便0304脑满肠肥身材高挑亭亭玉立弱不禁风瘦骨嶙峋短小精悍虎背熊腰膀阔腰圆05穿着珍惜今天拥有明天朴素大方整洁时髦摩登01讲究笔挺邋遢俗气02穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时03珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅04破破烂烂袒臂露肩05怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫《穆老师的眼睛》。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。人物外貌描写珍惜今天拥有明天在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。0102《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。与此关系不大的一些外貌特征，1诸如身材的高矮、鼻梁的高低、2嘴形的大小等等，都略去不写。3人物的语言珍惜今天