九年级 语文 下册 第6单元《第三课段 第1课时》概念版教学课件.pptx

第六单元第三课段探究行文艺术

壹第一课时

壹课堂导入“三”在中国传统文化中有特殊的意蕴，《道德经》有云“道生一，一生二，二生三，三生万物。”“三”在古代文学中也有普遍的表现，如阳关三叠、三顾茅庐、三气周瑜、三借芭蕉扇、三戏唐三藏等等，三层表达反复出现，结构严整。本单元的课文中也有运用，我们一起来揭秘。

1.了解“三叠式”结构的表现手法，发现“三叠”结构的对称之美。壹课时目标2.在本单元的四篇课文中寻找特殊的“三”层表达，选择其一展示学习成果。

1.了解“三叠式”结构及其艺术效果。壹完成任务知识补充“三叠式”结构：“文学作品中以‘三’字为标志的情节安排方式叫三叠式结构。这种表现手法，在描写人物、事件时，前后三次都有重叠的变化。”

①顺承关系：顺承是按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。叠层之间的内在关系：③并列关系：三者相互关联，或是同时并举，或是同地进行，有前后之分而无主次之分。可以是相互关联的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，还可以是同一主体的不同行为。②递进关系：后面的一层比前面的一层向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，并在程度或范围上比前一层有更进一步的语义关系。

“三叠式”结构通常表现为一件事情经过三次反复才能完成，或者是通过三个类同的情节单元来叙述一个完整的故事，从而使故事情节跌宕起伏、生动有趣，也使得人物形象更加鲜明。“三叠式”结构的艺术效果：

壹完成任务2.请你在本单元的课文中寻找特殊的“三”层表达，可借助板书展现给同学，每人至少选择一篇课文，向班级展示学习成果。何以战齐人三鼓例：《曹刿论战》

三王之蔽问答类比赏赐变化结果《邹忌讽齐王纳谏》

三条妙计《陈涉世家》三条建议三段回忆三方期许《出师表》

3.“三叠式”结构的使用在文学作品中很普遍，比如《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》和《三国演义》第37回《司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐》，类似的情节重复三次出现。想一想，在本单元的课文中，“三叠”式叙事实现了怎样的效果？壹完成任务

壹课后任务南宋抗金英雄岳飞夜读《出师表》，泪如雨下。《出师表》究竟为何有感人至深的力量？结合文中的具体内容谈一谈。①全文仅600多字，而先后13处提及先帝。诸葛亮未曾忘记刘备的深恩，拳拳忠心、呕心沥血，令人动容。②“以昭陛下平明之理”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”表中言事，处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。饱含深情，令人动容。……思路示例：

黑发勤学白首无悔