人教版九年级物理第二十章第1节磁现象---磁场---课程教学设计.doc

20章《磁现象磁场》

课题

20．1磁现象磁场

教学

目标

知识与

技能

1、认识磁性、磁极、磁体。

2、知道磁极间的相互作用。

3、知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。

4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。

5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。

6、知道磁体周围存在磁场，磁感线可形象描述磁场，磁感线方向规定

过程与

方法

通过引导学生参与科学探究活动，观察磁极间的相互作用规律，提高学

生的实验操作能力、观察分析能力。

通过探究，初步了解磁体周围磁场的分布情况。

情感态度与

价值观

1．通过小组研讨，培养学生合作精神，树立学生学好物理的信心；

2．通过知识的学习，培养学生爱科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。

教学

重点

难点

重点：理解磁场的概念；

难点：理解磁场和磁感线的概念。

教学

方法

实验探究法、讨论法、观察对比法

使用器材

铁屑、条形磁体2个、大头针、铁皮、橡皮、细线、铝柱、小磁针一盒、U型磁体、小车2个

课时

1课时

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入

新课

问题引入：

传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫，由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入，你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?

思考

通过一个故事引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，从故事中继续学习物理知识。

二、探究

新知

一、磁现象

探究活动1：磁体能够吸引什么物质呢？

1．磁性：物体能够吸引铁、镍(niè)、钴(gǔ)等物质的性质。

2．磁体：具有磁性的物体。

探究活动2：

请利用所给的器材探究磁体上各个部分磁性的强弱？根据什么现象来判断磁性的强弱？

3．磁极

(1)磁体上磁性最强的部位，在磁体的两端。

(2)规定：能够自由转动的磁体静止时，指南的磁极叫做S极；指北的磁极叫做N极。

活动1：观察小磁针红色的一端的指向。

指南的磁极叫南极(S极)。

指北的磁极叫北极(N极)。

活动2：两个条形磁体的运动情况。

(3)磁极间相互作用规律：

同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。

观看视频：磁环悬浮。

磁悬浮模型。

4．磁化

(1)磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

(2)磁化的方法

(3)磁化的利与弊

动手进行实验

观察现象后讨论回答问题。

学生实验并讨论.

让学生通过探究活动，感知磁体的磁性，通过观察现象，自己归纳总结得出磁体的概念。

通过学生的观察自己猜想磁极的规定。培养学生观察和思考的能力。

二、磁场

探究活动3：

讲台桌上有一个小磁针，想让小磁针转动，有什么方法？小磁针为什么会转动？

磁体之间没有接触，是怎样发生相互作用的？

问题：条形磁体周围的小磁针发生会发生偏转说明什么？磁体周围存在一种特殊的物质，这种物质对小磁针施加了力的作用。

1．磁场：磁体周围存在的一种特殊物质，可以对放入其中的磁体有磁力的作用。

2．磁体间的相互作用是通过磁场发生的。

探究活动：观察小磁针的方向。

磁场中不同位置的小磁针指向不同，说明磁场中不同位置的方向不同。

3．规定：磁场中某点小磁针静止时N极指向为该点磁场方向。

探究活动4：用小磁针探究磁体周围的磁场。

4．磁感线

(1)沿磁场中小磁针N极所指的方向画出一条带箭头的曲线叫做磁感线。

(2)几种磁体周围磁感线的形状。

条形磁体N

条形磁体

N

S

U形磁体

U形磁体

N

S

NS

N

S

S

S

三、地磁场

问题1：周围没有磁体时，小磁针北极为什么总指北呢？指南针为什么永远指南呢？

1．地球周围存在磁场，即地球是个大磁体。

2．地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。

问题2：为什么小磁针北极指向北呢？

3．地磁南极在地理北极附近；

地磁北极在地理南极附近。

4．地磁偏角。

观察、

思考、

交流

观察、思考、合作、

实验

观察、思考、合作、

实验

观察、

思考

观察、

思考、

实验

“磁场”看不见，摸不到，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。本节课的教学设计宗旨是要充分运用学生在生活中积累的实践经验，采用“类比”的方法，促使学生把生活实际中认识“风”的方法、手段“迁移”到物理课堂上，使学生认识磁场的存在，找到探究磁场的途径，最大限度地参与到探究过程中来。

让学生细心观察、大胆想象，通过观察思考自己总结结论，培养学生的分析能力。

三、巩固练习

1．标出下图中磁铁的N、S极或小磁针的N、S极。

2．以下有关磁现象的说法中，不正确的是()