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以合作之钥，启小学语文教学效率之门

一、引言

1.1研究背景与意义

小学语文作为基础教育的重要组成部分，对于学生的语言能力发展、思维培养以及文化素养提升起着关键作用。在当前的教育环境下，小学语文教学面临着诸多挑战。传统的教学模式往往侧重于教师的讲授，学生在课堂上多处于被动接受知识的状态，这种“一言堂”的教学方式虽然能在短期内让学生掌握一定的知识，但从长远来看，却抑制了学生批判性思维和创新精神的培养，不利于他们自主学习能力的形成。同时，学生主体地位的体现并不明显，课堂上学生往往被期望按照教师的指令行事，学习动机和兴趣容易被忽视，这在一定程度上影响了语文素养的全面提高。

合作教学作为一种新