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师者匠心，数韵启智：教师课堂行为对中学生数学学业成就的影响探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，学生的学业成就一直是备受关注的核心话题。中学阶段作为学生成长和发展的关键时期，其学业成就不仅关系到学生个人的未来发展，也对整个社会的人才培养和进步有着深远影响。而数学作为中学教育中的重要基础学科，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及科学素养等方面发挥着不可或缺的作用。数学学科的抽象性和逻辑性使得许多中学生在学习过程中面临挑战，如何提高中学生的数学学业成就成为教育工作者和研究者共同关注的重要问题。

教师作为教学活动的组织者和引导者，其课堂行为对学生的学习效果有着直接而深刻的影响。在数