第11课《古诗二首（小池）》（课件）一年级语文下册（统编版五四制）.pptxVIP

一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）小池

课程导入字词学习——我会读字词学习——我会写课文讲解课文探究拓展研究目录010203040506

第一部分课程导入

作者简介杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。

小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。课程导入

第二部分我会读

泉quán喷泉流liú流水我会读

柔róu柔软荷hé荷花我会读

露lù露珠我会读

露lùlòu上下结构：造字法：形声字组词：露水露珠流露露出露脸露面多音字

泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。我会读读一读，记一记。

第三部分我会写

无无边无际无声我会写造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。

树树叶树木我会写造句：世界上没有两片完全相同的树叶。

爱爱不释手爱好我会写造句：小波接过爸爸送的书，爱不释手。

尖尖利刀尖我会写造句：剪刀很尖利，用起来要小心。

角角落牛角我会写造句：老牛长了一对长长的牛角。

第四部分课文讲解

小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉水的出口。爱惜。晴天柔和的风光。站立。课文讲解

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？课文讲解

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？刚刚出水的嫩荷叶。课文讲解

诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。课文讲解

第五部分课文探究

小池生动有趣生机勃勃池旁泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池内联想所见结构梳理

《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。主旨概括

第六部分拓展研究

晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。拓展研究

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