龙集小学部编版语文六年级下教案(元单元教学设计）.pdfVIP

龙集小学部编版语文六年级下优秀教案选编

口语交际指导方案

“同读一本书”教案设计

教材分析

本次口语交际的话题是“同读一本书”。主要内容是和生一起开展班级读书会，围绕

同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。这一活动由两部分组成：第一部分是导语，并列

举了部分交流的话题；第二部分是说明性的文字，向生提示了交流过程中的一些要求和注

意点。在交流过程中，引导生引用原文说明观点，使观点更有说服力。还要认真倾听，分

辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。所以，本课的习，教师要为生创设一个

畅所欲言的平台，让生能毫无顾忌地表达自己的真实想法，培养生的口语表达能力和自

信心。

教目标

1.通过交流，让生了解更多有益的课外书籍，激发生课外阅读的兴趣。重（点）

2.通过读书交流活动，指导生阅读课外书的方法，培养生读好一本书，甚至是一系

列书的习惯，以达到生爱读书、读好书、好读书的目的。重（点）

3.在读书交流活动中，培养生围绕观点畅谈感想和用心聆听的口语交际能力，丰富

生的精神生活，引导生个性阅读。

课前准备

教师准备：制作PPT,《西游记》视频片段。

生准备：阅读《西游记》全书。

课时安排

1课时。

教过程

一、名言导入，激发兴趣

师：关于读书，作家冰心对少年儿童说过这样的一句话：“读书好，好读书，读好书。”

苏霍姆林斯基也说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”新期才开始，一本本

新书又在等着我们去读了。我们每个人都至少有六年的读书经历了，让我们回顾一下各自的

读书生活，谈谈各自的感受。

出示下列提示：

1.最近，你读了什么书？

2.你最喜欢哪本书？为什么？

3.你知道哪些关于读书的名言和读书的故事？

生（先在小组内交流，再选择一两个话题在班内交流。）

设计意图：引用名人读书的观点，目的是激起生对读书好处的认识，为接下来的交流

做铺垫。出示交流提示，给学生一个指向性话题，旨在使学生有话说，为学生提供交流的内

容。

二揭题入，明确话题

师：在这个单元的学习中，我们一起走进了外国文学，领略了外国名著的魅力。今天，

就让我们走进中国的名著《西游记》。

师：开学前，我让大家阅读了《西游记》，谁能说说这本书主要讲述了一个什么故事呢？

生：《西游记》主要讲了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔、扫除障

碍，到西天求取真经的故事。

师：《西游记》是我国古典四大名著之一，文化的瑰宝。书中的人物形象孙悟空、猪八戒、

唐僧等已经深入人心，许多经典的故事也是大家耳熟能详的。

师：相比较电视剧，阅读《西游记》这本书，更能让我们感受到作者妙笔生花之处。今

天，就让我们一起来交流这部作品，认识这本书中的人物。

设计意图：选择学生最熟悉的作品《西游记》，既能激发学生的兴趣，又能使全体学生都

参与到交际中来。课前有布置，课上有话说，为交际提供了素材。

三、回顾情节，品析人物

师：请讲讲你印象中最深刻的故事片段。

生（从多角度来回顾、交流）

师：刚才我们一起回顾了《西游记》中的几个经典故事，赏析了几个精彩片段，大家有

没有发现这些故事中主要讲的是谁呀？

生：孙悟空。

师：你们喜欢孙悟空吗？说说为什么喜欢他。

生1：我最喜欢孙悟空。因为他武