26我的“长生果” 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

26我的“长生果”说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教材分析

《我的“长生果”》是统编版语文五年级上册的一篇课文，选自著名作家冰心的散文集。本文以“长生果”为题，寓意着书籍对人的影响和作用，引导学生认识到读书的重要性。本课教学旨在让学生了解作者的经历，感受读书的快乐，培养阅读兴趣，同时学习作者运用比喻、排比等修辞手法，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，引导学生通过阅读文本，理解作者的情感和思想。

2.提升学生的语言运用能力，通过学习作者的修辞手法，激发学生的语言表达兴趣。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到书籍对个人成长的重要性，培养良好的阅读习惯。

4.培养学生的审美情趣，引导学生从文本中感受文学之美，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解课文内容，把握文章主旨。通过引导学生逐段阅读，提炼关键信息，帮助学生理解作者通过“长生果”比喻书籍对人生的影响。

-重点二：学习作者的写作手法。分析作者在文中使用的比喻、排比等修辞手法，让学生体会其表达效果，提高学生的语言运用能力。

-重点三：培养学生的阅读兴趣。通过分享作者读书的经历，激发学生对书籍的热爱，培养学生良好的阅读习惯。

2.教学难点

-难点一：深入理解“长生果”的寓意。由于“长生果”是比喻，学生可能难以直接理解其深层含义，教师需通过讲解和讨论，帮助学生领悟其象征意义。

-难点二：运用修辞手法进行写作。学生在模仿作者运用修辞手法时，可能难以掌握技巧，教师需提供具体的写作指导，如如何观察生活、积累素材等。

-难点三：培养学生的阅读思考能力。在阅读过程中，学生需要学会思考，形成自己的见解。教师需引导学生通过提问、讨论等方式，提升他们的思考深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的“长生果”》课文，以及相关的语文课本。

2.辅助材料：准备与冰心生平相关的图片、读书方法的视频，以及展示不同修辞手法的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、讨论要点和写作技巧。

4.教室布置：设置阅读角，提供不同类型的书籍，以激发学生的阅读兴趣；安排小组讨论区，便于学生交流阅读心得。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于读书的视频，引导学生思考书籍对人生的影响。

2.提出问题：同学们，你们认为书籍对人生有什么作用？有没有什么特别的读书经历？

3.引导学生分享：请几位同学分享自己的读书经历，教师适时点评，激发学生对读书的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受作者对读书的热爱。

2.理解课文内容：讲解课文中的重点段落，引导学生理解作者通过“长生果”比喻书籍对人生的影响。

3.学习修辞手法：分析作者在文中使用的比喻、排比等修辞手法，让学生体会其表达效果。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如“作者为什么用‘长生果’来比喻书籍？”等，引导学生深入思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：布置与课文内容相关的阅读理解题目，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“你认为读书对人生有什么意义？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：请几位同学回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动话题：教师提出与课文相关的话题，如“你最喜欢的书籍是什么？为什么？”等，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生发言：请几位同学分享自己的观点，教师适时点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.阅读分享：请几位同学分享自己最近阅读的书籍，谈谈阅读心得。

2.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调读书的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容：教师带领学生回顾课文中的重点内容，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励阅读：教师鼓励学生在课余时间多读书，丰富自己的知识储备。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文本内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。例如，学生能够分析出“长生果”这一比喻的深层含义，理解作者对读书的热爱和推崇。

2.修辞手法掌握：学生在学习过程中，通过分析作者的修辞手法，如比喻、排比等，能