人教部编版八年级语文下册第二单元第10课《小石潭记》同步课件.pptx

小;;古之记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时则袁中郎。

——张岱

夫古之善记山川,莫如柳子厚。

——茅坤;看图片猜诗歌;“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

这首《江雪》是柳宗元被贬永州时所作，描述的是一片寥廓、冷清、孤寂的冰雪之地。;待到冬风过后，冰雪消融，这里又会是何种景象呢？今天我们就一起欣赏柳宗元在此地写的另一篇文章《小石潭记》！;;了解作者生平及写作背景，积累“乐”“俶尔”“悄怆”等易考文言词语。

借助工具书及课下注释疏通文意，并在理解课文大意的基础上熟读成诵。

把握作品作为典型游记的特点，理解作品中人物的情感变化。

感受自然之美，激发热爱大自然的情感，陶冶情操，培养健康的审美情趣。;整体感知——作家作品;;本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。永贞元年（805），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》正是“永州八记”中的第四篇，也是最负盛名的一篇。;《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

;记，古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》，也可以叙事，如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。;全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。;;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;深入探究——文言积累;【一词多义】;【词类活用】;【特殊句式】;这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索。;第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。

第二部分（2、3）：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。

第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。

第四部分（5）：补充交待同行的人。;本文是按什么顺序来写的？

本文按游览顺序来写，条理清晰。

本文抓住了小石潭怎样的特点？

环境幽静，潭水清澈。

作者对小石潭的整体感受是什么？

幽深冷寂，孤凄悲凉。;作者是怎样发现小石潭的？;第一段;移步换景：

指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。;第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？;写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？;作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？;潭中景物;分析“凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达作用。;作者围绕“小石潭”写了哪些景物？这些景物有什么特点？;默写常考;佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。;［常见考查形式］;文中还有哪些句子能表明作者情感？;唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山,合称“永州八记”。;小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。;文章前面写“心乐之