教科版小学科学一年级下册新教材教学工作计划及教学进度安排表 .docx

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教科版小学科学新教材一年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准》为依据，秉持科学教育要培养学生核心素养的理念，引导学生在观察、探究、实践等活动中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。通过科学课程的学习，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维、探究能力和实践创新精神，为学生的全面发展和未来科学素养的提升奠定基础。

二、学情分析

一年级学生刚刚步入校园，对周围世界充满了好奇和探索的欲望。他们天真活泼，具有较强的观察力和想象力，但认知能力和动手能力相对较弱，缺乏系统的科学知识和探究方法。在日常生活

中，他们对身边的物体和动物有一定的感性认识，但往往是零散的、模糊的。因此，在教学中要充分利用学生的好奇心和积极性，通过生动有趣的活动和实验，引导他们逐步学会观察、思考和探究，培养科学的学习习惯和思维方式。

三、教材分析

(一)整体结构

教科版小学科学一年级下册教材分为两个单元，分别是“身边的物体”和“常见的动物”。每个单元包含若干个主题活动，每个主题活动又由多个探究任务组成。教材以学生的生活经验为基

础，通过观察、比较、分类、实验等活动，引导学生认识身边的物体和动物，培养他们的观察能力、分类能力和初步的探究能力。

(二)内容编排

1.第一单元：身边的物体

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本单元围绕学生身边常见的物体展开，通过观察物体的特征、给物体分类、比较物体的轻重、认识物体的形状、观察一杯水、探究哪个流动得快以及寻找物体去哪里了等活动，引导学生从多个角度认识物体，初步建立物体的概念，培养学生的观察能力和分类能力。

2.第二单元：常见的动物

本单元以学生周围常见的动物为研究对象，通过观察一种动

物、给蜗牛建个“家”、认识水中的动物、了解它们吃什么、举办动物联欢会等活动，让学生了解动物的生活习性和特征，培养学生的观察能力和爱护动物的意识。

(三)教学重难点

1.重点

培养学生的观察能力，能够有目的地观察物体和动物的特征。引导学生学会给物体和动物分类，初步建立分类的概念。

让学生了解一些简单的科学探究方法，如观察、比较、实验等。

2.难点

引导学生用科学、准确的语言描述物体和动物的特征。

培养学生的科学思维能力，能够对观察到的现象进行分析和推理。

让学生在探究活动中养成合作、交流和分享的良好习惯。

四、核心素养目标

(一)科学观念

1.形成初步的物质观念，认识到身边的物体具有不同的特征和属性，如形状、轻重、颜色等。

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2.了解动物是有生命的物体，具有一定的生活习性和生存需求，培养爱护动物的意识。

3.体会科学与生活的紧密联系，认识到科学知识可以帮助我们更好地了解和解释周围的世界。

(二)科学思维

1.培养观察、比较、分类、归纳等科学思维方法，能够对观察到的现象进行初步的分析和推理。

2.鼓励学生提出问题、做出假设，并通过简单的探究活动验证假设，培养学生的逻辑思维能力。

3.引导学生在探究活动中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维能力。

(三)探究实践

1.让学生经历观察、实验、调查等科学探究活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴分工合作完成探究任务。

3.引导学生学会记录和整理观察数据，用简单的图表和语言表达探究结果，培养学生的信息处理能力。

(四)态度责任

1.激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生积极主动参与科学探究活动的态度。

2.培养学生尊重事实、严谨认真的科学态度，能够如实记录和报告观察结果。

3.引导学生认识到科学探究需要耐心和毅力，培养学生克服困难的勇气和信心。

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4.培养学生爱护环境、保护动物的社会责任感，形成可持续发展的意识。

五、教学措施

(一)激发学习兴趣

1.运用生动有趣的教学方法，如故事教学、游戏教学、实验教学等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生的生活实际，创设真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中体验科学的乐趣和价值。

3.展示科学实验的奇妙现象和科技成果，拓宽学生的视野，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。

(二)注重探究活动

1.设计丰富多样的探究活动，让学生在观察、实验、调查等活动中亲身体验科学探究的过程，培养学生的探究能力和实践操作能力。

2.引导学生自主提出问题、做出假设、设计实验方案、进行实验操作、记录和分析数据、得出结论等，逐步提高学生的科学探究能力。

3.在探究活动中，鼓励学生大胆质疑、勇于创新，培养学生的创新思维能力。

(三)培养合作意识

1.组织学生开展小组合作学习，让学生在小组中分工合作、互相交流、共同探究，培养学生的合作意识和团队精神。

2.引导学生学会倾听他人